钢琴即兴伴奏之必要教学准备.pdfVIP

CE.PE 中国电力教育 2∞崎7月上总第1 40期 \ at姐也面:;h 钢琴即兴伴奏之必要教学准备 ~‘一 向正aR 摘要:钢琴即兴伴奏是集技巧性、实用性、创新性和艺术性为一休的一门综合艺术。 它妥求演奏者具备钢琴演奏技巧、键盘和卢 手法和作曲理论知识等多门学科能力。在现实教学中，大多数学生在学习即兴伴奏课时，是不具备上述综合能力的，所以学生会因为学习 起来过于吃力而丧失了学习兴趣。那么教师和学生应该通过哪些必妥的教学准备未培养和激发学生学习钢琴即兴伴奏课的兴趣呢，本文 将就六点予以阐述。 关键词 钢琴即兴伴奏;教学准备;学习兴趣;创造性 作者简介 ~吕立丽 (1979-) ，女，黑龙江鸡西人，佳木斯大学音乐学院，讲师，文学硕士，主妥研究方向·钢琴演奏与教学。(黑 龙江佳木斯 154007) 在高等师范院校教学中，钢琴即兴伴奏课的重要性已经越 判断旋律的起伏，进一步增强音乐情绪的浓淡意识，结合着音 来越被学生所认识，但他们在学习的过程中发现，即兴伴奏学 高看节奏音型，便能断定旋律音型的稳与跃和音乐情绪的缓与 起来非常困难，很多人往往半途而废，致使多年以来钢琴即兴 急。随着上述意识的不断推进，学生便能够较准确地判断乐句 伴奏课的教学效果一直难以有大的突破。这其中的主要原因在 的分割和曲式的结构。 于:钢琴即兴伴奏是集技巧性、实用性、创新性和艺术性为一 二、键盘技术即兴意识的建立 体的一门综合艺术，它 要求演奏者必须将钢琴演奏技巧、键盘 具备一定的键盘演奏技术是进行伴奏的必要保证。 在音乐 和声手法和作曲理论知识等多门学科的操作能力结合起来，才 实践中，常常要求演奏者在瞬间适应奏唱者的要求(包括现场 能够熟练地为各种歌曲编配伴奏。 而在现实教学中，大多数学 移调、现场变换曲目等)，伴奏者必须要有充分熟悉的键盘基本 生在学习即兴伴奏课时不具备上述综合能力，所以学生会因为 功和扎实、丰富而又实用的键盘音型表现技巧，才能立刻表现 学习起来过于吃力而丧失了学习的兴趣。 出令人满意的伴奏效果。要做到在任何调的键盘位置上能迅速、 在现代教学思想中一直秉承教师主导、学生主体的教 准确、流畅地演奏各种不同风格的旋律，在瞬间设计出某种伴 学理念，但在高校实际教学中仍然存在着教师一人表演，学 奏音型，同时要有一定程度的键盘演奏技巧做支撑，并且要达 生全体充当观众的现象，如何让学生真正成为教学中的主体， 到对所设计的伴奏音型基本不看键盘也可以熟练进行演奏的程 真正融入教学中，学生的学习兴趣至关重要，而通过学生参与 度。 这种要求对有两三年学琴经历者来讲并非难事， 但从学习 的教学准备则可以很好的解决这一问题。钢琴即兴伴奏教学是 演奏的初始段起，没有这样的要求，学习者也不可能在短时期 一个理论与实践结合的十分紧密的工作。 这项工作所考验的不 内达到这种程度， 且对于调动学习键盘演奏技术的热情与尽早 仅是教师钢琴教学理论水平和实际演奏能力，同时也考验着教