冀教版五年下《分数混合运算》教案2篇.docVIP

混合运算 第一课时 分数混合运算冀教版五年级下册。结合具体事例，经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学习分数混合运算的过程。 会解决有关分数乘法的简单问题，会进行分数乘加、乘减混合运算。 在用已有知识自主解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受分数、整数混合运算顺序的一致性。会进行分数乘加、乘减混合运算，提高学生的计算能力一条彩带长60米，某蛋糕店今天已经用去24米，还剩多少米彩带？读题，理解题意。生自己解答，并说明算式的意义。揭示课题：如果我们知道，某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的，该怎么解答呢？这节课我们就来学习解决分数乘法的简单问题和混合运算。出示例题：一条彩带长60米，某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的，还剩多少米彩带？ (1)指名读题，说出已知条件和问题画出线段图。根据线段图启发学生思考并回答。引导学生分析题中的已知条件，找出数量间的关系，进行解答。60×2/5=24（米） 1－2/5=3/5 60－24=36（米） 60×3/5=36（米）答：还剩米彩带。（）鼓励学生根据分步计算的算式列出综合算式。提问：在加法计算中有哪两个运算定律？如何用字母表示？在乘法计算中有哪些运算定律？如何用字母表示？我们已经知道加法的交换律和结合律不仅适用于整数，小数，还可用于分数那么乘法计算中的三个运算定律能否也适用于分数呢？打字问题让学生读题，了解题中的信息和问题，鼓励学生列出综合