高校实践育人工作统筹的必要性与可能性.pdfVIP

高等农业教育，2012-4 ， 4:11-14 Higher Agricultural Education ,2012-4 ,4: 11-14 高校实践育人工作统筹的必要性与可能性 马振远，郭建，柴艳萍 (河北经贸大学，河北石家庄 050061 ) 摘要:高校实践育人的重要性决定了高校实践育人工作的重要性。加强对高校实践育人工作 的统筹，提高实践育人工作的实效性，是当前加强高校实践育人工作的必然选择。对高校实践 育人工作进行统筹，不仅是十分必要的，而且也具有现实可能性。 关键词:高校实践育人;工作统筹;必要性;可能性 中图分类号:G641 文献标识码:B 文章编号:1002-1981 (2012)04-0011-04 道德行为的选择。而这一传道一一内化一一外化 一、高校实践育人工作的重要性 的客观过程，如果没有受教育者切身的体验、实践与 高校实践育人工作的重要性，是由高校实践育人 再实践，是不能完成的。这也就是说，思想政治教育， 的重要性所决定的。而实践育人在高校思想政治教 绝不单纯是使受教育者识道的问题，更重要的是 育工作中的重要地位，从哲学角度看，是由知与 在此基础上的践履问题。从心理学角度看，是由人的 行的关系决定的。知行统一，是中国传统哲学思 品德形成规律所决定的。任何一种品德的形成都必 想的重要内容。孔子曾说过学而时习之({论语· 须具备知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意 学而~) ，苟子曾讲过知之不若行之 ({苟子·儒 志)、行(道德行为)四个基本要素。而这四大要素的 效~) ，朱嘉提出了知行常相须 ({朱子语类·卷 形成又都离不开社会实践这一最基本的实践活动。 九~)的命题，陆游有诗云书上得来终觉浅，绝知此 在知之环节，实践是道德认知的基础;在情之环 事要躬行({冬夜读书示子幸~) ，王夫之强调知行 相资以为用({四书训义·卷二~) ，等等。强调理论 节，实践是道德情感发育的基础;在意之环节，实 与实际相结合，也是马克思主义认识论的一条基本原 践是道德意志形成的关键;在行之环节，实践是道 则。马克思主义认识论认为，人的认识离不开实践， 德行为的强化。因此，受教穹者只有深入实践，才能 实践是认识的来源，是认识发展的动力，也是检验人 使理论与实践相结合，才能形成正确的世界观、人生 观和价值观。从社会学角度看，是由自然人向社会人 们认识正确与否的唯一标准。知行统一，理论与实际 转变的规律决定的。我们知道，人的发展过程就是一 相结合，为我们正确认识实践育人在高校思想政治教 育工作中的重要地位提供了认识论的基础。从教育 个不断社会化的过程。在这一过程中，教育无疑发挥 学角度看，是由思想政治教育自身发展规律所决定 着十分重要的作用。而在教育中，认知教育固然重 的。思想政治教育的过程，既是教育者传道的过