冀教版数学八上16.1《勾股定理》（第2课时）教案].docVIP

16.1勾股定理（二） 【本课目标】 1.通过拼图，用面积的方法说明勾股定理的正确性． 2.通过实例应用勾股定理，培养学生的知识应用技能 【教学过程】 1.情境导入 多媒体播放如何制作相同的直角三角形纸板． 2、课前热身 让学生分组练习用四块相同的直角三角形板拼成正方形． 3、合作探究 （1）整体感知 通过相同直角三角形的拼图体验，让学生找出多种不同的方法来说明勾股定理的正确性，通过运用勾股定理解题，训练培养学生应用知识的技能，通过阅读材料让学生体验勾股定理的妙用． （2）四边互动：出示课本中图和． 　　　　　　　 互动1： 师：你会拼出如图所示的图形吗？ 生：讨论交流，举手回答问题． 师：你能运用面积列出等式说明勾股定理吗？ 生：讨论交流，举手回答问题，并尝试说理． 明确：①大正方形面积减去小正方形面积等于四个直角三角形面积． ②大正方形面积减去四个直角三角形面积等于小正方形面积． ③大正方形面积等于四个直角三角形面积加上小正方形面积 ④结论是． 互动2：出示课本中图 　　　　　　　 师：你会拼出图吗网]生：动操作师：你会用面积等式说明勾股定理吗？ 生：讨论交流，举手回答并说理． 明确：①大正方形面积减去小正方形面积等于四个直角三角形面积． ②大正方形面积减去四个直角三角形面积等于小正方形面积． ③大正方形面积等于四