冀教版数学六下《探索圆柱体积公式》WORD版教案.docVIP

探索圆柱体积公式 教学内容：冀教版《数学》六年级下册第29~31页。 教学目标： 1.经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。 2.探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。 3.在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。 教学准备：两个不易直观比较体积大小的茶叶桶，探索体积的课件。 教学方案：21世纪教育网：21世纪教育网 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 让学生说一说自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日。教师给予激励性的评价，然后出示亮亮和爷爷同一天过生日的情境图。 二、圆柱体积 1.让学生观察情境图，说一说发现了什么？给学生充分发表不同意见的机会。得出：爷爷的生日蛋糕体积大，亮亮的生日蛋糕体积小。 2.拿出两个不易直观比较出体积的茶叶桶，提出：你能说出哪个茶叶桶的体积大吗？怎样比较两个茶叶桶体积的大小？给学生发表不同意见的机会 3.分别提出：如果是两个实心圆柱，怎样比较它们体积的大小？如果是用图出示的圆柱体，怎样比较它们体积的大小？得出：计算出圆柱的体积。 三、探索公式 1.提出“议一议”的问题，启发学生根据过去的经验大胆猜测圆柱的体积计算方法。然后，讨论“怎样把圆柱转化为学过的长方体”。 2.师生合作。用课件把一个圆柱体等分成16份、32份拼成一个近似的长方体。 3.先观察两次拼出的近似