冀教版数学四上《认识角》（一）学案.docVIP

认识角（一） 教学目标 知识目标： 1．学会角的表示方法，会读角。 2．认识量角器的构造，知道读量角器的度数的方法。 3．会用量角器度量角。 能力目标：培养学生观察，动手操作及思考、概括能力。 情感目标：体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，培养学生的创新意识。 教学重点、难点 会用量角器度量角。 教学过程 一、复习导入 问题1：角由什么组成？ 问题2：两条边是线段？直线？射线？ 师：知道了这些，让我们一起来数一数这几张图中共有几个角吧！ 出示数角的一系列图片。 二、新授 （一）角的表示 师：每张图中都有这么多的角，我们该怎样区分它们呢？ 师：给它们各自取个名字，好吗？接下来我们就来学习怎样表示一个角，怎样去读角。 角的表示方法： （1）可以标出三个大写字母，写作∠ABC或∠CBA读作：角ABC或角CBA （2）观察这两种方法，有什么特点（字母B在中间） （3）所以，在只有一个角的时候，我们可以写作：∠B读作：角B （4）为了方便，有时我们可以标上数字，写作：∠1，读作：角1。 （５）注：区别“∠”和“﹤”的不同，请同学们随意画几个角，训练一下这三种读法。 （二）角的度量 1．引入 展示图片《比较角的大小》 个别回答，集体核对。 师:我们以前学过用米、分米、厘米等计量线段的长度,大家能不能想出一种合适的计量角的大小的单位呢？ 分小组讨论、汇报。 2．介绍量角器 师生同时拿出