北京版数学五上《小数除法》（二）教学设计.docVIP

小数除法（二） 教学目标： 知识目标： 使学生学会除数是整数，被除数整数部分比除数小的小数除法的计算方法，并能正确地计算。 能力目标： 培养学生迁移类推的能力。 态度、情感、价值观： 培养学生认真、细致的学习习惯。 教学重点： 除数是整数的小数除法的计算法则。 教学难点： 除数是整数，被除数整数部分比除数小的小数除法的计算方法。 教学过程： 一、复习导入(5分钟) 1．除数是整数的小数除法。 2．计算：9.5÷5 36.8÷16 独立尝试后集体订正，强调商的小数点要和被除数的小数点对齐。 3．这节课我们继续学习除数是整数的小数除法。 二、新授(15分钟) （一）出示：4.8÷6 1．观察被除数与除数有什么特点? 2．尝试计算。 3．集体交流。 (1)被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？ (2)不够商1怎么办? 小结：被除数的整数部分比除数小，不够商1，就应该在被除数的个位上面，也就是商的个位上面写“0”，用0来占位。 (3)我们把被除数的整数部分个位上的数和十分位上的数合起来看作48个十分之一。够不够除？怎样写商？ 生用乘法验算这道题计算的是否正确。 （二）试一试 1.75÷25 2.尝试计算 3.个位十分位都不够商1，怎么办？ 观察后明确：只要被除数比除数小，商的个位就不够商1，这样的除法得到的商都比1小。 三、巩固练习(15分钟) 计算：9.8÷14