北京课改版八年级上13.3《三角形中的主要线段》WORD教案.docVIP

13.3三角形中的主要线段 【教学目标】 1、了解三角形的角平分线、高、中线并能在具体情境中作出它们； 2、了解三角形具有稳定性并能运用它解释一些实际问题； 3、通过折纸和画图等方法作出高、角平分线、中线，体会它们各自的共同性质． 【重点难点】 重点：作出三线。 难点：正确理解三线的概念。 【教学准备】 教师：圆规、三角形纸片、三角。 【教学过程】 一、提出问题 给出一个△ABC，请你回忆作出△ABC的高． 问题：（1）设计意图：回忆旧知识，通过操作拓展知识，体验高的性质。 二、探究新知 中线的概念 1、如图1，教师给出一个准备好的三角形纸片，把B,C重合对折，折痕与BC交于点D. 问题：（1）D点有什么特殊性？ （2）连接线段AD，AD把△ABC分成的两个三角形的面积有何关系？ (3)请归纳线段AD的特点． (4)你能用尺规作出中线AD吗？ 并用语言描述中线定义． 2、如图2，教师再给出一个三角形纸片，对折，使AC与AB所在直线重合，折痕与BC交于D. 问题：（1）4、高的交点有何特别之处？ 通过实际操作，小组合作，让学生真切地体会三线关系。 四、练习 AD是△ABC的角平分线，那么∠BAD= = AE是△ABC的中线，那么BE= = BC 如图3，在△ABC中∠BAC=60度，∠B