北京课改版语文七上《两小儿辩日》教学设计.docVIP

《两小儿辩日》教学设计教学目标：1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通文章。2、有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。3、理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点：?1、感受古文的特点。有感情地朗读课文，熟读成诵。2、能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学难点：理解字词古今不同含义，如语气词“乎”。教学时间：1课时教学过程：一、布置预习：?1、?读通读熟课文，注意文言文的断句。?2、?思考课后习题。?3、?搜集关于孔子的资料（生平、贡献、名言等）。?4、?提出你不懂的问题。?二、背诵名言警句?或：同学们都预习了课文，知道孔子吗？请讲一讲。?孔子他也说过许多精辟的话，直到今天还给我们深深地启迪，能背一两句吗？?孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢?刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。板书课题，解释课题。他们到底在辩论什么呢?三、解题?（一）?师：题目是什么意思呢？?（二）?生：两小儿讨论关于太阳的问题。?（三）??师：两小儿争辩的理由是什么？观点是什么？?