北师大版六年级下册《面的旋转》教案之一.docVIP

面的旋转 教学目标： 1、通过具体实例让学生体会点、线、面、体间的关系，知道点动成线、线动成面、面动成体。发展学生空间观念。 2、通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。 3、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 教学重点：理解点、线、面、体间的关系 教学难点：学生空间观念的形成 教具准备：一系绳的小球、带棒的小旗、教室内电扇粘几条彩纸点。 学具准备：安排学生课前带一些圆柱和圆锥形的物体。 教学过程： （一）导入： 1、手拿系线小球抡起来，让其旋转着走入教室。提醒学生观察，然后提问看到了什么？ 2、生活中是否还有类似的例子？ 3、学生交流列举 视学生回答情况导入 （设计意图：通过具体操作既激发学生兴趣，又为本节内容上发展学生空间观念服务） （二）活动探究 活动一：初步认识点、线、面、体间的关系 1、（1）打开电扇，观察并思考彩纸点随电扇转动形成的图形是什么？ （2）列举生活中其它类似例子（如导入时的例子）。 （3）综合这些例子你有何发现？师视学生回答情况引导至-----点动成线。 2、?观察与操作，你发现了什么？ （1）延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。 （2）用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形。 （3）观察汇报：师视学生回答情况引导至：线动成面、面动成体。 （