北师大版数学第七册《体育场》表格教案.docVIP

体育场 教学目标 能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。 能与同学交流自己估计的方法。 培养同学们学习数学知识，探索数学奥秘的兴趣。 教学重点 用不同的方法估计生活中的具体事物的数量。 教学难点 用不同的方法估计生活中的具体事物的数量。 教学过程 一、引入新课。 让学生从自己的身高情况来估计某某的身高，会用“长一些”、“短一些”、“长的多”、“短得多”比较关系的语言。估一估老师的身高？从而引入课题。今天我们就一起来学习估算。 二、例题探索 1．呈现雅典奥运会女排决赛的图片。 你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提什么数学问题？ 2．提出问题 你能估计体育场一个看台有多少个座位吗？ 3．合作交流、解决问题 ①独立思考，估算整个体育场座位数； ②小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。 ③由小组派代表反馈交流结果 注意：[这里要突出估计方法多样化，千万不要限死学生估计的思维，要突出学生估计方法的个性。]（如：有的孩子把体育场分成几部分，先估计其中一部分座位数，然后再估计整个看台的座位数；也有的孩子把每排座位取一个整数值，然后根据排数来计算。……） 三、自主探索，合作交流 1．估计一张报纸的字数。（先小组合作交流，然后汇报，边汇报老师边演示，学生再实践。）（折一折，再估计；数一数某行的字数和总行数，再相乘） 2．书报亭营业额估计。（先独