成事中成人科技教育实践研究.docVIP

“成事中成人”的科技教育实践研究 华东师范大学第三附属中学 干亚清( 一、研究背景 1. 国家教育改革发展的要求 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：关于“创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”要求高中教育必须探索拔尖人才的培养模式。 2. 上海市教育改革发展的要求 《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》沪府发〔2014〕57号 3. 我校办学理念的要求 以“‘新基础教育理论’为指导，在‘成事’中‘成人’”是我校的办学理念。新一轮高考背景下，对“成事”和“成人”我们有新的认识。那就是必须实施创新教育，培育创新人才。为此，我校创新人才培养的最新思路确定为“科技提升品质，创新突破发展”。确定学校特色发展项目为“科技教育”，并以此作为学校的引领主课题。 二、研究概况 （一） 研究目标 1. 探索实施科技教育的运作路径； 2. 构建科技教育校本课程体系。 （二） 研究内容 1. 探索“成事中成人”的科技教育的运作路径，包括科技教育的管理机制、推进策略、实施方法。 2. 构建“成事中成人”的科技教育校本课程体系，包括科技教育的课程标准、课程简介（课程目标、课程内容、 课程评价）、实施方案、校本教材。 3. 探索以科技教育为突破，形成特色课程，推动学校特色多样化发展。 （三）研究方法 1. 文献研究法：运用文献研究法，重点关注“ 新基础教育”理论（未来性、生命性、社会性）2011年金山区为区域推进创新人才培养项目，成立了“金山区光启创新学院”。为了扎实推进我校的创新教育，学校成立了“金山光启创新学院华三分院”，全面负责和实施学校的创新教育。校积极响应“华东师大附属实验学校特色办学”的推进工作，秉承了学校“新基础教育”关于“成事”中“成人”的教育理念，以科技教育为突破，依托华三分院，有点到面地实践研究。一所好的高中，必然有一支业务精湛、志同道合、有奉献精神的研究团队，始终孜孜不倦于学校开拓性的教育教学，全力开发适合学生的校本课程。华三教育的希望更在于学生能力的提升，而不仅仅在于一时考试分数的高低。华东师大以特色专项申报的形式鼓励附属学校多样特色发展，我们。明确如下的四个问题：1.我们做什么；2.有何价值；3.有何呈现；4.如何保障。华师大、教育局、学校等多方保障，在研究的过程形校本课程学生在探究的过程有自己的小课题、小制作、小论文，教学相长① 开发了学校科技教育的专业课程，组建了六大项目兴趣探究小组 开发了天文科技、生物科技、化工科技、数理科技、TI应用、机器人等六大专业课程，同时组建了相应的六个探究小组。 每一个科技教育专业课程都明确了具体的课程目标、课程内容和课程实施简案。如： 专业课程（一） 天 文 科 技 课程目标 课程内容 课程实施 1．通过天文探索实践活动，强化思维方式的完善。 2．通过天文知识的拓展，拓宽学科视野，了解学科发展前沿。 3．通过天文台考察和天象观测，获得多种学习经历，培养创新精神和实践能力。 4．通过天文探索小课题研究，进行研究性学习，把握科学研究的方法。 1．通识教育普及 （1）科学与伪科学 （2）修身：《大学》、《学记》 （3）系统论与系统思想 （4）跨（超）学科思想：事理学与横断科学 2．学科思维训练 （1）天文学视角 （2）创新思维基础 （3）超学科主题研究 3．天文知识拓展 （1）天体物理学基础：万有引 力、天体运动规律、恒星 演化、天体分类研究等 （2）天体物理学理论：爱因斯 坦相对论、霍金宇宙理论等） 4．实践能力培养 （1）科学考察和天象观测 （2）天象分析：日食与月食、 历法、太阳活动与人类、 月球探索、流星雨、近地 小天体等 （3）天文探索与国际交流： UFO、宇宙演化、地球移 民、建立网站 （4）小课题研究 科学研究基础 科学研究规范 科学研究成果展示 1．教学方式 活动时间从每年9月至下一年8月，总课时数约200课时。 （1）学期中：每周周日下午14:15-15:45。 （2）寒暑假：短期集中学习或考察，每个假期约3--10天。 （3）天象日：当出现重要的天象时，及时组织学生进行天象观测活动。 2. 活动地点 主要活动地点安排在我校天文探索创新实验室，外出考察活动主要在上海佘山天文台、南京紫金山天文台等进行。天象观测活动将依据实际情况就近开展。 （1）由学校地理教研组组成指导教师团队，开展互动式讲座、天象馆观摩研讨、天象观测等活动； （2）华三分院组织学生进行不定期的参观考察活动。 （3）小课题研究：在自主学习和合作学习基础上，强调研究性学习，要求学生以个体或小组形式寻找一个