教学实施计划的设计.pptVIP

2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 回顾与分享 回顾： 教学设计时应该考虑哪些问题？ 分享： 学完前面的模块之后，您有哪些意见与建议？ 教法研讨 如何分组？ 培训中为什么要用游戏或活动？ 我们总需要归纳吗？ 头脑风暴需要到什么程度？ 培训环境改变对培训效果的影响？ 游戏热身—你说我画 每小组出两人,一人根据所提供图形,思考如何通过语言在10分钟内将图形表述清楚,另一人负责监督其他小组; 描述时不允许出现物品名称、只允许描述几何形状； 根据描述，小组其他成员将所述图形描绘出来，全程中各成员不得提问。 我们为什么要学习模块六？ 我们为什么要学习模块六？ 什么是教学实施？ 什么是实施计划？ 教学实施计划在教学设计中的地位如何？ 让设计思想有效体现于实施中； 尽量准备更多的策略； 模块6 教学实施计划设计 包含的活动 活动1 研习教学实施案例（100） 活动2 创建教学实施计划（75） 活动3 评议教学实施计划（40） 活动4 批改学生作业（60’） 活动5 处理教学信息（90’） 活动6 信息沟通与反馈（45’） 模块6-活动1 研习教学实施案例 第1步 观看教学实施案例（60’） 案例回顾 （《会变的瞳孔》教学实施描述） 阅读教案文本 （\模块6\案例\《会变的瞳孔》教案） 模块6-活动1 研习教学实施案例 学伴讨论与分享 如何进行教学设计? 如何应用教学媒体? 如何把握学生特征? 如何管理教学过程? (填写表6-1) 模块6-活动1 研习教学实施案例 第2步 研讨常见教学环境（40’） 理解学习环境 直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。 包括：教室、图书馆、实验室、学习工具与媒体等。 模块6-活动1 研习教学实施案例 授导型教学与探究型学习环境分析 （填写表6-2） 小组比拼：归纳学习环境类型 10分钟内各组列出所理解的学习环境类型； 小组交流：各组所列类型； 以数量与表达决定胜负。 第1步 研读教学实施计划案例（15） 研读案例6-1 (P130) 第2步 创建教学实施计划（60） 确定主题 需要考虑： 教学环境 学生分组 软硬件问题 学生预备技能 其它因素 制订实施计划（参考表6-5） 第1步 评议教学实施计划（20） 组内交流：我们的实施计划是否可行？ 第2步 完善教学实施计划（20） 改进我的实施计划 每组推选一份计划，随机抽取其中一、两份试运行，由其他小组提出补充、修改意见，加以完善。 第1步 观摩学生作业批阅案例（15） 通过观摩，了解WORD的批阅功能 第2步 使用WORD批改作业（45） 使用审阅工具 批阅作业练习 第1步 认识Excel （30） 熟悉基本功能 第2步 建立“学生成绩”工作表（30） 注意使用其一般功能 第3步 处理学生成绩数据（30） 分数统计 名次计算 总分排序 第1步 认识QQ （10） 熟悉基本功能 第2步 设定QQ组（35） 方便组间的交流 利用公告栏向学生通报成绩以及其他信息 我国中小学教师教育技术能力培训教材（教学人员版·初级）北京师范大学出版社 /kecheng * 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 模块六 教学实施计划的设计 全国中小学教师教育技术能力培训 MET队 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 时间：7小时 说明：在本模块的学习过程中，学员首先通过案例研习的方式，了解教学实施的基本流程、环境条件及其特点，掌握教学实施计划的设计方法；然后学习使用软件工具批改电子文稿作业，统计、处理教学信息，并学习利用通信工具进行沟通与反馈。 核心概念：教学实施；教学环境；教学实施计划；Word批注与修订；Excel表处理；电子邮件。 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 活动2 创建教学实施计划 活动2 创建教学实施计划 活动3 评议教学实施计划 活动4 批改学生作业 活动5 处理教学信息 活动5 处理教学信息 活动6 信息沟通与反馈