生命的意义讲课课件.ppt

学习目标 1、反复朗读，把握人物的性格特点。 2、了解运用心理描写和环境描写刻画人物的 方法。 3、树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。 * * 生命的意义 苏·奥斯特洛夫斯基 选自《钢铁是怎样炼成的》 生平简介 无产阶级革命作家，出生于工人家庭，家境贫寒，只念过三年书。 十月革命时，积极投身于保卫苏维埃政权的斗争，右眼失明。 25岁时全身瘫痪，双目失明。但他却以惊人的毅力顽强斗争，创作了《钢铁是怎样炼成的》。 奥斯特洛夫斯基 1904—1923 故事梗概 12岁就被迫辍学去做工。少年时救地 下党被折磨毒打却不向敌人透露任何消息。参加红军后，战斗中大腿受伤，右眼失明。修筑铁路时起得最早，睡得最晚。满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命。从死亡线上挣扎回来后，保尔继续没命地工作。糟糕的身体让他收到抚恤金的同时，还收到了残疾证明书，而此时保尔仅仅24岁．带着从未有过的绝望保尔想要自杀，但最终活了下来。他开始阅读了许多古典文学作品，念完了函授大学第一学期的课程，两腿完全瘫痪了．他只有右手还听使唤。接着，左眼也失明了。但他很镇静，他相信自己不是一个百分之百的残疾。眼睛看不见，就借助无线广播学习，写字时用硬纸板框中间卡出的缝限制铅笔进行写作．他的小说《暴风雨所诞生的》就是在这种艰难的情况下完成的，作品问世后大受欢迎。 岔口：（ ） 栅栏：（ ） 绞架：（ ） 空寂：（ ） 虚度年华： 碌碌无为：（ ） 道路分岔的地方 用木条或铁条作成的类似 篱笆而较坚固的东西 把人吊死的刑具 空旷寂静 白白地度过时光、岁月 平庸、无所作为 Chà Zhàlán Jiǎo jì lù 人物：保尔·柯察金 环境：自然环境和社会环境 故事情节: 保尔病愈后，他来到烈士公墓悼念烈士时的所见所思。 小说三要素 思考下列问题： 1、找出描写小镇景物特点的词语？ 2、这些词语说明小镇怎样的景象？ 3、为何要描写这些景物？ 冷冷清清、 阴森森、 空寂 阴郁而冷清 以凄凉的景物烘托保尔的哀悼之情 思考下列问题： 1、找出描写坟地“散发出新春的气息”的词语 2、为何作者又描写出截然相反的景物特点 花环、苍翠、高耸、如茵的嫩草、 新春的气息 表明虽然历经磨难，但因为这丝春意，保尔开始从哀痛中走出来，重新思考生命的意义。 “只有死亡的事实才能深刻的提出生命的意义问题。这个世界上，生命之所以有意义，只是因为有死亡。假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。” ——俄国思想家 别尔嘉耶夫 理解：“人，应当赶快生活”这句话。