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爱与责任 【摘 要】高中思想政治课的哲学教学指导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，触及每个学生的精神世界。教学过程中加强渗透情感教育，是教学过程中义不容辞的责任。本文结合教学实践，就哲学教学过程中渗透情感教育谈些粗浅认识。 【关键词】思想政治课；哲学教学；情感教育；课堂教学效率 情感，体现着生命的律动，展示着生命的灵性。新课程标准中要求教育者把对学生思想政治素质的评价放在首要的突出的位置，评价要全面，客观地记录和描述学生思想政治素质的发展状况，注重考查学生的行为，特别关注其情感、态度与价值观方面的表现。这就势必要求思想政治课堂教学要触及每个学生的精神世界，加强渗透情感教育，“以人为本”，注重学生的全面发展。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”由此可见，思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。政治课教师要在思想政治课堂教学活动中，注重学生的情感教育，关注学生的情感体验，用自己高尚的情感打开学生心灵的窗口，疏通思想渠道达到陶冶学生情感的目的。从而，既提高了学生的认知能力，又形成了稳定的健康人格，使得思想政治课堂真正达到教书育人的目的。 在思想政治课教学中渗透情感教育，我认为具体可从下面几个方面着手。 1．让爱做主，实施情感教育 爱是教育的真谛，没有爱就没有教育。对人的教育,总的来说要数思想教育最难。难在何处?难就