(全国通用教案)2017年高二政 治（必修3）教案：第1单元第1课第2框《文化与经济、政 治》2.docVIP

第一单元 第一课 文化与社会 第二框 文化与经济、政治 一、新课推进 教学过程： 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 导入新课：引导学生阅读P9材料，并思考所提问题。 ↓ 点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用 阅读材料，积极思考 并讨论问题 开门见山 直奔主题 请学生推荐对自己最具影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式 积极发言 体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容 2、文化与经济、政治的关系 （1）在经济基础上相互影响 ①经济是基础；政治是经济的集中表现；文化由经济、政治决定，并反映经济和政治 引导学生阅读P10“专家点评”，并思考所反映的问题。 ↓ 点评：这段话说明了文化与经济、政治相互影响 阅读 积极思考并讨论问题 问：你对《三国演义》印象如何？ （幻灯片演示①） 积极发言 用学生熟悉的内容更能达到通俗易懂的效果 反问：文化由经济、政治决定，是否意味着文化的变化发展与经济、政治绝对同步？ 思考并回答问题 反问往往能带来学生的积极思考，给他们以深刻的印象 ②文化反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响 引用名言：政治是骨骼、经济是血肉、文化是灵魂 （用幻灯片演示②） 进一步体会三者的关系 a、不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路 问题：你能举例说明吗？ ↓ 点评：中国的发展深受儒家文化的影响，西方的发展深受文艺复兴运动的影响。今天，中国特色的社会主义文化为我国社会主义事业的发展提供了强大的精神动力和智力支持。 思考并回答 培养学生用全面的观点分析问题 b、不同性质的文化对社会发展的作用不同 点出：“不同性质的文化的不同作用”是指先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展 点评：江泽民的这段话从中国特色的社会主义文化的产生、发展、作用等方面，阐明了文化与经济、政治的相互影响关系 阅读P10“相关链接”材料，并思考所反映的问题，讨论问题 培养学生用辩证的观点分析问题 小结：要求学生用图表的方式把文化与经济、政治的相互影响关系写出来。 ↓ （用幻灯片演示③）两种关系图 思考文化与经济、政治的关系，并画出关系图 培养学生综合归纳问题的能力 （2）在时代发展的进程中互相交融 ①文化与经济相互交融 表现：a、科学技术的作用越来越重要（第一生产力） b、为推动经济建设，发展教育事业，培养各种高素质人才，提高劳动者素质，越来越重要 c、文化产业的崛起 引导学生阅读P11“相关链接” 材料，并思考所反映的问题 ↓ 点评：文化离不开经济，根源于经济；经济的发展也越来越离不开文化的发展，出现了文化经济化与经济文化化的趋势。 请同学们列举实例说明。 ↓ （用幻灯片演示实例④） 1、资源争夺由“物”转为“人才”的争夺 2、我县龙凤花园商品房促销广告语 3、土楼文化节“文化搭台、经济唱戏”（图片） 4、2006年山东（国际）文化博览会举行 5、新闻资料短片：5月23日，华人世界节目播出姚明与火箭队签约，其年薪及所带来的多方面的经济效益 阅读，思考，讨论 举例说明 理论联系实际，明确实际包括：自己的实际、身边的实际、国家的实际、世界的实际。从而重视自身文化素质的提高。 ②文化与政治相互交融 表现：a、文化与民主政治相互交融，影响政治文明的发展 解释讲述：社会主义政治文明的核心是人民当家作主，政治文明的发展受一定的经济、文化的制约，中国特色社会主义的文化为政治文明建设提供思想保证和智力支持，促进和谐社会的构建；另一方面，文化素质影响公民政治权利的行使，一般来说，文化水平提高了，人们的民主法制和权利意识就越强，就越能更好地参与政治，行使民主权利。 ↓ （幻灯片演示⑤：漫画“如此代替”） 学生在《政治生活》的内容中了解了公民的政治权利和自由，以及和谐社会的构建，所以对这部分内容不陌生，简要的讲述可以帮助学生理清关系。 b、文化与国际政治相互交融 幻灯演示⑥：“文化战争”成为当代国际政治斗争的重要内容 当代青年特别是中学生中浓厚的洋节气氛和对传统节日的淡漠 形成学生的紧迫感，危机意识增强 3、文化与综合国力的竞争 （1）当前国际竞争的实质 幻灯片演示⑦：综合国力的内容及其实质 （2）文化在综合国力竞争中的地位和作用：文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志，在当今国际竞争中，文化的力量深深熔铸到民族生命力、创造力、凝聚力之中，成为综合国力的重要标志 文化是“软国力”，但文化的作用“不软”。 引导学生阅读P11“专家点评”，思考所反映的问题 ↓ 点评：说明文化在当今国际竞争中有着越来越重要的作用 请举实例说明 ↓ 幻灯片演示⑧：中华深厚灿烂的