临床医学专业基础化学教学改革与探索.pdf

基础医学教育，2017年 1月，第 19卷第 1期 · 4l · 临床医学专业基础化学教学改革与探索 马慧朋 ，刘 娜 ，白天语，于 昆 (大连医科大学检验医学院化学教研室，大连 116044； 通讯作者) 摘要：基础化学是高等医学院校一门重要的基础课程 ，从临床医学专业基础化学的学科特点出发，结合 目前教学实践环节 中的现存问题，主要从精选理论授课 内容、改革实验教学 内容、丰富网络教学平台和与科技创新活动相结合等四方面来阐述 在教学过程中的探索与体会，以期达到更好的教学效果 ，培养学生的 自主学习意识和创新能力。 关键词：基础化学； 临床医学；教学方法 中图分类号： R313 文献标志码：A 文章编号：2095—1450(2017)叭 一0041—03 DOI：10．13754／j．issn2095—1450．2017．O1．14 临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专 医学背景的关联性，并将国内外最新的相关研究成 业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本 果和学科进展融人课堂，以弥补传统教材中知识的 理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医 滞后性 。 学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工 根据我校2016级临床医学专业基础化学教学 作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学 课时数 (60学时)的特点，将理论教学内容分为课堂 方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治 讲授、学生 自学和学生选读 (化学博览)三部分。其 疗、预防方面的基本训练，同时要求会使用各种光电 中课堂讲授部分以多媒体教学为主，板书授课为辅， 仪器完成临床实验分析，要求学生有较好的物理、化 并选择部分章节进行PBL(problem—basedlearning) 学基础。而基础化学是该专业学生必须掌握的一门 模式教学，以问题为基础，以学生为中心，教师为引 重要课程，学生对该门课程基础知识、基本技能和重 导，学生 自主学习，作为基本要求内容 。例如，在 要原理的掌握程度将直接影响后续生物化学、分子 配位化合物这一章的学习中，设置了以下问题并进 生物学等课程的学习。近年来，随着高等医学院校 行分组讨论式学习：①有些临床药物作为解毒剂用 教育改革的深化及创新型、实践型、复合型医学人才 于治疗重金属元素中毒，这是基于什么原理 (比如 培养的需要，对临床医学专业的基础化学课程教学 2，3一二巯基丙醇治疗汞中毒，半胱氨酸治疗钴中 体系、教学 内容都有了新 的、更高层次的要求 J。 毒)?这些物质与一般化合物有什么不同?②查阅 笔者结合 自身的教学体会与心得，从精选理论授课 叶绿素、维生素B12、血红素的结构式，判断这些物 内容、改革实验教学内容、丰富网络教学平台和与科 质是否属于配位化合物?并概括出配位化合物的一 技创新活动相结合等四方面介绍下 自己的教学探索 般组成。③人体内血红蛋白运载氧气的原理是什 与实践。 么?与铁元素有何关联? 另如，在讲解溶液一渗透压章节时，首先通过视 1 精选理论授课 内容 频实验演示，使学生认识到渗透现象的本质及其发 生的必要条件，并设置如下的问题环节使学生在探 临床医学是一门发展较快的综合性学科，对化 讨式学习中领悟到其在临床医学上的应用：①烧伤 学基础知识和基本技能的要求越来越高，在实际教 严重的患者常有 口渴感，可否单纯给患者喝白开水? 学过程中首先要精选教材，按照大纲要求重点讲授 并解释其原因。②血栓、溶血现象