发展职业教育 支持地方产业转型升级的思考——以福建省为例.pdf

2017年第4期 林区教学 No．4 2017 总第241期 TeachingofForestryRegion GeneralNo．241 doi：10．3969／j．issn．1008-6714．2017．04．007 发展职业教育 支持地方产业转型升级的思考 以福建省为例 徐 佳 佳 (福建林业职业技术学院，福建 南平 353000) 摘 要 ：福建省作为全国第二批 自贸园区建设试点、21世纪海上丝绸之路的核心区，需要以提升综合经济实力 为支撑 ，保持较快且有质量、有效益的发展速度。职业教育作为国民教育体系中与经济社会联系最直接、最密切的 教育，肩负着为建设新福建培养多样化人才、传承技术技能的重要职责，担负着把 “合格制造”变成 “优质制造”的时 代重任 。 关键词：职业教育；产业转型；人才 中图分类号：G719．2 文献标志码：A 文章编号：1008-6714(2017)40-0014-04 2015年，为适应福建省的产业升级转型需要，福建省 的行业都有 l所以上的高职院校与之对接服务。 政府印发 《关于加快发展现代职业教育的若干意见》，拉 表 1 福建省职业院校地区分布 开了构建福建特色现代职业教育体系的新篇章。福建职 业教育牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，推动专 业群对接产业群，深化产教融合、校企合作，创新人才培养 模式，培养质量不断提高，服务区域产业发展的能力明显 增强，职业教育正成为推动区域经济发展和产业转型升级 不可或缺的生力军 。 一 、 福建职业教育与产业对接的现状分析 (一)职业教育层次结构基本满足产业人才需求 全省现有中等职业学校217所，其中国家中职改革发 (三)专业结构与产业结构基本吻合 展示范校31所、省级 中职改革发展示范校 16所。独立设 全省设置本科专业点 1340个，覆盖 12个学科 门类， 置高职院校5l所。教育部批准新建的应用技术类本科高 其中本科应用型专业布点占比为54．8％。高职院校专业 校7所，推动 17所普通本科高校 向应用技术型普通高校 覆盖 l8大类 ，开设 338个专业、布点1685个，其中工、农、 转型发展。专业学位研究生覆盖 35个类别，工程硕士覆 医科类专业布点943个，占专业布点总数的55．9％；在校 盖 30个领域。我省已初步形成从中等职业教育到专业学 生l4．6万人，占总数的53．9％(见表 3)。中职学校专业覆 位研究生的职业教育层次结构。 盖 19大类，开设209个专业、布点1355个，其中工、农、医 (二)职业院校布局趋于合理 科类专业点789个，占专业点总数的58．23％；在校生30．7 全省各区市均设有 1所以上的高职院校，其中福州、 万人 ，占总数的70．2％，基本形成与我省产业发展相适应 厦门、漳州、泉州经济较发达地区高职院校42所，占全省 的职业教育专业结构 (见表4)。 高职院校的82．4％；在每个县(市)都设立 1所以上的中职 (四)服务社会能力逐步提升 学校，绝大多数办学地点设置在县城。职业院校区域布局 2015年，全省职业 院校 向社会输送技术技能人才 总体适应区域经济，尤其是中小城市和县域经济的发展需 24．02万名(见表 5)，其 中高职8．49万名、中职l5．53万名 要(见表 1)。 (含技工学校1．69万名)，占城镇新增就业人数的36．4％； 高职院校按学校类型划分 (见表 2)，综合类 l5所 ，理 为企业培训员工58．57Y人次。依托高职院校设立了1