数字化技术在初中数学课堂中的辅助作用.pdf

教育研究 课程教育研究 而使教学收到事半功倍的效果 笔者结合 自己的教学实践．谈 通过学习．学生们感到非常惭愧．认识到浪费粮食实际上 谈导入新课的几种方法 就是不尊重他人的劳动和劳动成果。于是得出结论：粮食来之 一 、 名人名言导入 不易．我们应知盘中餐，粒粒皆辛苦 我知盘中餐，粒粒皆辛苦。 上人生观第一节课的时候．我没有采用直截了当的方法讲述 纷纷表示今后要珍惜每一粒粮食 人生观如何重要，而是引用了诗人屈原的话：路“漫漫其修远兮， 四、故事导入 吾将上下而求索……。”意思是在追寻真理方面．前方的道路还 学生对于听故事有浓厚的兴趣．故事教学可以使学生在无 很漫长．但我将百折不挠．不失时机地去寻求和探索正确方法以 意识中受到教育 例如学习“实践是认识的来源和动力”这个教 解决面临的问题。古人尚且如此．那么作为新时期的青年人呢?更 学内容时．笔者讲述了显微镜的发明者列文虎克的故事 他并 应如此．更应该有一个科学的人生观。人的一生不是一帆风顺的． 不是一个科学家．而是荷兰德尔夫市政府的一位普通的看门 总会遇到各种挫折、困难，正像一首歌词中所说的：生活是一条 人 ， 他工作之余，喜欢磨制镜片，凭着执著的精神 ，发明了显微 路。怎能没有坑坑洼洼。在遇到困难和挫折的时候．你是勇往直 镜．成为微生物学的开山鼻祖。3-有人向他讨教成功 “秘诀”的 前、披荆斩棘?还是随波逐流、庸庸碌碌?亦或灰心丧气、自暴 自 时候．他伸出了一双因长期磨制镜片而布满老茧和裂纹的手 弃?人生观不同．处理这些问题的方法也不同。那么．什么是科学 这个故事说明了实践是认识的来源和动力．人的认识是从实践 的人生观?怎样才能树立科学的人生观呢?就这样．学生们带着寻 中产生的。 求问题答案的迫切心情．进入了本课的学习。 教学实践证明。通过讲故事的方法导入新课，学生接受快。 二、歌 曲导入 理解深刻。记忆扎实．比教师单纯的讲解理论效果要好得多 歌曲导入是富有感染力的一种教学手段 ．学生对歌曲和音 五、明知故问导入 乐非常喜欢。如果教师把它运用到教学中，学生对所学内容易 学习 “学生要尊敬老师”这个教学问题时．如果直接讲 “老师 于接受．提高学习的兴趣 是教给我们知识的．老师是教给我们做人道理的……”就有 自 在学习“正确处理个人与和集体的关系”这个教学问题时． 卖自夸之嫌．不能真正达到学生尊敬教师的目的 我学习了一 我说：同学们，讲课前我先带领大家齐唱一首歌。这首歌的歌名 位同行的做法．故意问学生：“为什么要尊敬老师呢?我们吃的 是 《团结就是力量》。 “团结就是力量。团结就是力量．这力量是 粮食、穿的衣裳是老师生产出来的吗?家里使用的电器、各种物 铁 ．这力量是钢．比铁还硬比钢还强……”洪亮的歌声舍着歌词 品是老师制造的吗?拿起武器平息内乱、抵御外敌，保卫祖国的 的内容使学生产生了强烈的共鸣。歌曲结束，同学们神情激动， 是老师吗……”老师有什么可尊敬的呢?此时的学生被 “激怒” 仿佛感受到了团结的力量、集体的力量。这就为本次课的学习 了．纷纷为老师鸣不平．列举出了许多尊师的道理和事例 明知 奠定了坚实的基础 故问法激将学生参与论证．达到了思想教育的目的 歌曲导入的方法能引起学生的兴趣．但要注意所选歌曲应 良好的导入方式，能先声夺人，从一开始便把学生吸引住．使 该情趣高雅，催人奋进，与学生的身份相符，以免适得其反。 其产生学习的内动力：良好的导入方式，能引发学生的好奇心，最 三、古诗导入 大限度地激发学生的参与热情．激发学习的兴趣 不仅会使学生 学习“中国特色的农业现代化道路”这个教学内容时．我从 学有兴趣，学有所得。而且能使他们在轻松愉快的氛围中，积极主 一 些学生浪费粮食的现象入手．上课时问学生：有一首告诉人 动地配合教师完成教学任务．从而保证了良好的教学效果