第二讲 幼儿园环境创设的原则与内容.ppt

6.安全性原则 安全是指幼儿身心及社会发展等方面处于没有危险隐患的舒适状态。 安全性原则主要是指幼儿园的园舍建筑、设施设备、活动场地、玩教具等有形的物质条件必须要符合国家颁布的相关卫生标准，对幼儿的身心没有危险和安全隐患以及不造成幼儿畸形发展。 安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命健康才能获得保障，才可以获得自由、快乐的发展。 案例反思：玻璃门划伤诱饵 某幼儿园新建园舍装修，其中联通走廊与办公室的门是落地式透明玻璃门。平时为了教师进出方便，玻璃门基本是开着的。一天傍晚，上日班的老师离开办公室时顺手关上了玻璃门。办公室临近有一个小托班，幼儿们在走廊上自由活动、追逐嬉戏时，一位小朋友朝落地透明玻璃门冲去，玻璃门被撞破，而幼儿脸部则有多处被玻璃划破。尽管无生命危险，但后来幼儿的面部留下许多疤痕，造成了终身遗憾。 7.童趣性原则 幼儿园环境是为幼儿而创设的，应符合幼儿的心理需要，能满足幼儿园活动所需。 建筑造型童趣化 设施设备童趣化 环境材料儿童化 8.独特性原则 不同地区、不同幼儿园的环境创设要求都有所不同，应结合本地、本园的特点。创设出有自己特色的环境，而不能生搬硬套模仿别人的做法。 每个幼儿园、每个班级的活动室应该有其特别之处，具有自身特色化的环境创设。 9.层次性原则 考虑不同年龄幼儿发展水平 尊重同年龄幼儿个性与差异 ????? 例如某幼儿园，各班在设计中老师们根据年龄特点融入了不同的元素。 ?????? 嘟嘟班是一个小班，是孩子自己起的名字。因为他们的年龄特点，班里的布置色调都是粉粉的，感觉是暖暖的，毛绒玩具居多；娃娃家的感觉也很温馨很特别，区角也明显体现了年龄特点。 ?????? 棒棒班是一个大班。老师们根据大班孩子的特点给他们创设一个可操作性强的空间，并且给他们营造一个有趣的求知空间。例如老师们设计的有趣的攀登书架、小试验基地、手工坊、表演区等。 3、角落 角落是指一些相对狭窄、不太容易引人注意的地方。 在幼儿园里总是有很多的角角落落，而幼儿的天性是好奇的、喜欢探索的、喜欢想象的、喜欢变化的。 幼儿天性的展现和释放是有前提的：先要有新颖和奥秘，才能诱发幼儿的好奇；有刺激和空间，才能促进幼儿的想象。 每一个不起眼的 角落里藏着一个 不同的小动物， 在成人眼里是那 么幼稚，却能给 幼儿一份很大的 惊喜。 幼儿的世界是多彩的、美丽的，在幼儿园里，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的，在角落的布置上应着重体现出童趣，让幼儿喜欢，有愿意探索的愿望。角落虽然不引人注意，但在布置时也应考虑到整体环境，做到既有趣又能和整体环境有机结合，浑然一体。 4、洗手间 洗手间也可以对 幼儿进行教育， 培养幼儿良好的 洗手、入厕习惯， 同时也可以渗透 节约、谦让的细节 5、细节修补 迎来一批幼儿又送走一批幼儿，环境、设施在使用的过程中出现了破损，对环境中存在的破损、处理不了的污垢，开动脑筋，采取特别的办法，将这些地方“变废为宝”。 细节修补，其实是一个细节文化。教师切不可因为好高骛远而忽略了身边的细节。不要只看到其细小、不足的一面，更要看到种种大事都依细节而存在；同时也要充分考虑到细节的个性，在平时工作中做个有心人，多积累素材，发挥创造性。 6、班级墙面创设 班级墙面创设是班级环境中最主要的，也是面积最大的一块内容，我们每个班级的教师要让走进班级的人，从班级的墙面创设一眼就能看出班级正在开展的主题活动，看出教师的教学积累的能力等，所以这是我们体现班级特色和教师特长的重要窗口。 （1）创设适合幼儿年龄特点的环境 在色彩上应以色彩鲜艳的纯色为主，单纯的色泽容易与幼儿产生共鸣、易于幼儿欣赏、借鉴、理解和表现 同时要考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，使环境更艺术化 在造型上，应以简洁为主要表现手法 在内容上，要为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。 墙面环境创设要注重年龄差异，以满足不同年龄幼儿的不同需要。 小班 大班 （2）墙饰在装饰美化的同时要成为幼儿展示自我的窗口 教师把幼儿的作品巧妙地结合、利用，再用鲜艳的底色进行衬托，使整个墙面显得活泼而和谐。 这样的墙面不仅具有装饰、美化环境的作用，而且成为幼儿用自己的方式表达自己的想法，自我展示的窗口。 一切与幼儿的成果、和幼儿有关的东西最受家长的关