培养学生VB程序设计能力.pptVIP

概 况 计算机高级语言程序设计是在校大学生必修的计算机基础课程之一，是培养学生创新思维能力的有效手段。 2000年开始对全校30多个专业90多个班级，3000多学生开设了Visual Basic程序设计课，并作为本科大学生的必修课程。 学时数：70－80（其中实验学时，32-40）。 在教学组织上，采取了课程组长负责制。在课程组统一的组织下，开展教学改革，取得令学生和学校满意的教学成果。 具体做法如下： 1.调整教学内容以适应不同专业 将VB程序设计分为两大类模块： （1）基础模块，包括：基础语法、面向对象编程知识、可视化环境、常用控件和菜单设计等。 （2）应用模块，包括：应用实例、图形处理、数据库、多媒体播放等。 基础模块，所有上VB课的学生必须学； 应用模块，针对不同专业，根据后续专业课的需要选学。 社会学、外语类专业学生，基础模块； 经济、管理专业学生，基础模块＋数据库模块； 农、林、牧医、理、工专业学生，基础模块＋应用实例； 园林、广告、城规等专业学生，基础模块＋多媒体。 机械自动化、食品工程专业学生，基础模块＋图形处理； 不同的专业安排的学时约有不同。 为专业学习服务，要求任课教师去听所教院系的专业课。 2.采用任务驱动教学法优化课堂教学 把教学内容设计成一个或多个具体的任务或实例，从简单的实例入手，通过让学生观看、模仿，在实验操作中去探究和领悟这些概念。教师适时地加以总结。 任务驱动教学打破了以教材为中心的传统教学模式，不一定要按教材顺序授课，而是以精选出来的程序任务为中心，把学习的重点放在具体任务的分析和实现上，把要学习的语法和概念融入到具体任务中来讲解。 任务驱动教学有利于实现互动教学模式 ，对提高学生的学习兴趣，对提高学生综合分析和解决实际问题的能力有很大的帮助。 3.进行实验教学的改革 （1）从2005年开始将实验单开(32-40学时)。 （2）实验课，教师利用大屏幕进行，其课程展开过程： 点评上次实验→演示本次课实验内容→讲解重点难点→指导→检查； （3）改革考试模式，建立以学生编程能力为主的评价体系： 实验课考试及格，才能参加总成绩评定； 随堂检查和实验报告占20% ； 课程设计占10%； 上机考试占70%（两道编程题，以运行正确为准）。 * * 魏中海 大学计算机基础课程，包括： 计算机基础、操作系统、办公自动化、网络知识 高级语言程序设计和数据库技术，包括：VB程序设计、C语言程序设计、数据库应用； 与专业学习有关的选修课程，包括： 多媒体技术应用、数据库应用与开发、计算机网络技术、Internet开发技术、VB高级编程、Visual C++高级编程； 第一层次 第二层次 第三层次