基于网络环境的“学科小组协作学习”学生情况调研报告.docVIP

基于网络环境的“学科小组协作学习”学生情况调研报告 摘 要：2012年,我校信息技术课题《基于网络环境的学科小组作学习协作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作活动中的个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享，甚至可以同其它组或全班同学共享。协作学习目前已经成为一种学习模式，在传统的班级授课和信息技术学习环境中得到了广泛的应用。协作学习模式是指采用协作学习组织形式促进学生对知识的理解与掌握的过程，通常由4个基本要素组成，即协作小组、成员、辅导教师和协作学习环境。在过程中，学生之间为了达到小组学习目标，个体之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，以期获得达到学习目标的最佳途径。学生学习中的协作活动有利于发展学生个体的思维能力、增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力。此外，协作学习对提高学生的学习业绩、形成学生的批判性思维与创新性思维、对待学习内容与学校的乐观态度、小组个体之间及其与社会成员的交流沟通能力、自尊心与个体间相互尊重关系的处理等都有明显的积极作用。 目前小组作学习在各地的教学中被开始重视和应用，但是小组作学习常常还在一种比较浅的层面上展开，因而存在着不少的问题，致使很多的小组作学习只是走过场，往往徒有虚表而效果不佳，教师对此困惑也较大。正因为如此，特设计相关问题进行调查，希望有所启示。一、调查目的当今社会的各个领域，越来越需要合作越来越注重作精神的培养作意识和作技巧与能力，成为现代人的一种重要素质。“协作学习”也成为学校科研的热门课题。但是由于对课题本身的含义不尽明了，或者没有作深刻的探讨，常常还在一种比较浅的层面上展开，因而存在着不少的问题，致使小组协作学习成为“走过场”做秀的代名词，效果不佳。人们对此困惑也较大。 基于以上原因，特设计本次调查，目的旨在通过对学生调查，寻找、诊断、研究、制订使小组作学习能真正到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的作意识作能力与作精神的目的。 二、调查方法与对象本次调查采用问卷与谈话、听课相结合的方式进行。以问卷调查为主，随机抽选部分，进行小组作学习情况问卷调查，调查后还进行相应的座谈了解，并深入课堂进行了验证性听课。 三、调查的内容调查涉及1个方面问题，主要包括：小组作学习的；小组作学习的分组形式；小组作学习；小组合作学习活动； 问卷选择题（分为单选和多选）。四、调查分析非常愿意 60 .愿意 22 一般 12 不愿意 6 6.你有没有参与过网络协作学习 有 24 没有 76 7.你一般主要采用那种方式获取学习资源、解决问题6.66. 到图书馆 15 上网查 14 请教老师 46 与同学交流 25 8.在协作学习的过程中，你与其他同学交流的方式有哪些?(多选) 直接在网上留言，等待答复 35 通过QQ或者ICQ之类的聊天工具 25 论坛或者网络会 5 电话联系及其他 35 9.你喜欢在网络上留言发表自己的见解吗 非常喜欢 . 56 喜欢 26 一般 14 不喜欢 4 10. 你的老师在学生分组讨论时通常的做法 思考下一步的组织汇报 20 巡视小组讨论情况 24 有针对性地小组了解情况 24 为举手请求帮助的小组释疑 32 11.你认为通过网络交流学习信息 很方便 51 比较方便 30 不太方便 14 很麻烦 5 12.你觉得在网上小组协作的学习方式有意思吗 非常有意思 49 一般 22 不算很有意思 20 太没意思了 9 13.在协作学习的过程中，你更喜欢 与同班同学合作 54 与同学校同学合作 25 通过网络与外校的同学合作 15 无所谓 6 14.如果在小组协作学习过程中，在遇到困难时，你会 找老师询问 34 去图书馆查找资料 28 上网查询或者在网络上留言 38 其他 10 15.你使用过以下哪些软件?) BBS论坛 55 .QQ或ICQ交流 68 netmeeting网络会议 5 Email联系或其他 90 16.老师对你平时在小组学习中表现情况的评价 每次都有 44 有时有 36 一般没有 15 没有 5 17.在小组学习中，希望用那些方式评价自己的表现 自评 76 组内互评 65 家长参与评 22 教师评 88 18．在学习评价中你最希望 得到正确答案 15 寻求答案正误的原因 4