《想北平》优质课课件.ppt

文章的结构内容 1---3段：爱到说不出——深沉? 4—7段：爱的理由——表达 ? 8段：想得落泪——极致? 思考 1、把标题的“想”换成“写”可以吗？为什么？ 2、哪些句子体现了作者“真想念” 北平？为什么？ 3、他又说：“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说不出”三个字，在文中反复出现，有怎样的含义？ 4、令作者如此想念的北平有哪些特点？在描述北平特点时，作者运用了什么写作手法？ 【当堂练习】　 　 1．第(2)段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是：________ ___________。(用文中的话回答) 2．第(4)—(7)段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点：??? (1) _____________；(2) ____________。(每处不超过10个字) 3．分析第(4)段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义。 __________________________________________________ 4．巴黎有许多地方使人疲乏，所以__________________,以便刺激；在北平，_______________。 作业 仿照《想北平》的写法，以《想______ 》为题，写一个片断（200字左右），把你对家或母校的独特感受表达出来。 * “巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。” “人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。” 阅读： 第（5）自然段 《想北平》 巴黎小镇 北京胡同 阅读： 第（6—7）自然段 美国包着纸的橘子 北平带着霜儿的玉李 对比 愧杀 从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂 从外面说，紧连着园林，菜圃与农村 与文本对话 老舍写北平，为什么偏偏只写了北京的环境、布局和北京平民的日常生活，而不写北平的名胜？ 采用以小见大的写作手法。体现了老舍对北平的熟悉与热爱，写出北平的与众不同。 《想北平》 ***文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收束全文，这一笔好在哪里？ 《想北平》 ①联系题目：“想北平”，?本文是作者客居青岛时写的一篇散文，他当时虽然身在异乡，但情系北平。“想”不是平平常常的回想、追忆，而是动情带泪的思念、眷念。思念这样一个美好的故乡当然要落泪。 　　 ②这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北平危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。　 课文小结2 1、选材角度：选取生活中平凡细微的事物。“一切景语皆情语”。 2、艺术手法：作者运用类比手法，对比、衬托等多种修辞手法，将对北平深沉而炽热的爱蕴含在字里行间，让我们真真实实地触摸到了那颗远方游子的赤子之心。 杜鹃啼血 杜鹃，又叫子规，传说，古代有个皇帝叫杜宇，由于被放逐到山中，一个人很孤独，很想念他的故国，就化做杜鹃鸟，日夜悲啼，叫声凄惨，啼至血出乃止 。常用以形容哀痛之极。 而杜鹃鸟的啼叫声像在说“不如归去，不如归去”，又常用来表思乡之情，这里杜鹃啼血是用来表示对家乡极度的思念。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 作者介绍 老舍（1899～1966），现代小说家、戏剧家、曲艺作家。原名舒庆春，字舍予，满族。老舍一生写下了约800万字的作品，以长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。他关注平民，关注底层，曾因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的光荣称号，但他话剧创作的最高成就还是《茶馆》。他的作品被翻译成20多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的大家。 本文写于1936年，作者当时在青岛不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要