2015年高中数学 2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义教学案 新人教A版必修4.docVIP

2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义教学案 一、教学目标 （1）掌握平面向量数量积的概念及其几何意义. （2）能运用数量积的相关概念和结论进行运算． 二、教学重点与难点 重点：理解并掌握数量积的概念及其几何意义． 难点：利用数量积的性质及运算律解决问题. 三、知识要点 1.向量数量积的定义： （1）已知两个非零向量与，它们的夹角为，我们把数量 叫做与的数量积，记作，即 = . （2）规定零向量与任一向量的数量积为 ． 注意：数量积其结果为一个数量而非向量，注意区分＝与的区别． 2.平面向量数量积的几何意义： 数量积等于的长度与 的积． 在方向上的投影为 ，在方向上的投影为 ． 思考：投影是向量还是数量呢？有正负吗？ 3.向量的数量积是一个数量，那么它什么时候为正，什么时候为负呢？ 注意：当为钝角时，除满足外，还应排除与反向共线的情况，当为锐角时，除满足外，还应排除与同向共线的情况． 4.平面向量数量积的性质： 非零向量，，是与的夹角． （1） ； （2）或；（求向量模的方法） （3）；（当且仅当 取等号） （4）＝ ．（求向量夹角的方法） 5.向量数量积的运算律： （1） ；（交换律） （2） ＝ ；（对实数的结合律） （3） ．（分配律） 乘法公式仍然适用，如平方差公式、完全平方公式同样适用． 注意：向量的数量积对向量不满足结合律，即 四、巩固与提高 1．已知,，且两个向量间的夹角为，则 ＝ A． B．1 C． D． 2．已知△中，，，若，则△ 是 ． A．锐角三角形 B．钝角三角形 C.直角三角形 D．形状不确定 3.设，是两个单位向量，它们的夹角为，则 ＝ ． A． B． C． D．8 4．已知,，，且，则实数 ＝ ． A． B． C． D．1 5.已知，均为单位向量，它们的夹角为，则 ． A． B． C． D．4 6.若，，，则向量与的夹角为 ． A． B． C． D． 7.设向量，为单位向量，它们的夹角为时，在方向 上的投影为 ． A．4 B． C． D． 8.已知，是非零向量且满足，，则与 的夹角为 ． A． B． C． D． 9.若向量与的夹角为，，且，则 的模是 ． A．2 B．4 C．6 D．12 1