教案纸№6-1-常州工程职业技术学院.PDFVIP

教 案 纸 №6-1 原子吸收光谱法之 任务 6  火焰原子吸收法测钙最佳实验条件的选择 教学任务 p 了解火焰原子吸收分光光度法法最佳实验条件的选择的原则； p 说明火焰原子吸收分光光度法的干扰类型、特点， p 对实际样品改变操作条件，优化分析过程； p 判断样品中存在的干扰，并对干扰进行消除 教学方法 p 教师引导、学生设计实验方案，完成实验 教学学时 p 以 20 人为学习组，每 4 人一组，需 12 学时 教学设计 重提上一次课后思考题，引出本任务 学生讨论，最佳条件内容，选择方法 教师总结讨论结果，讲授试验方法 教师演示实验条件选择操作 学生完成一项实验条件选择操作 学生讨论总结实验的结果，得出结论 教师补充讲解与本项试验相关的理论知识 教师引出下一项条件试验并讲解演示操作方法 学生完成实验内容 学生总结实验结果，得出结论 教师引出并讲解相关理论知识 常州工程职业技术学院 教 案 纸 №6-2 布置作业（ 自学电热原子吸收条件选择） 思考题，为下次课准备 复习 p 狭缝宽度与光谱带宽：光谱带宽＝狭缝宽度×线色散率倒数 p 共振吸收线、共振发射线、分析线的概念：共振吸收线－原子从基态跃迁至第一激发态所吸 收的谱线。共振发射线－原子从第一激发态返回基态时所发射的谱线。 p 空心阴极灯的结构，灯电流选择的原则：阴极-待测元素金属或合金；阳极：钨棒上镶钛丝 或钽片；管内充有几百帕低压惰性气体 （氖或氩）。灯电流选择的原则－最大灯电流的 40％ －60％。 p 燃烧器调节的方法 课程引入 p 原子吸收测定水中微量镁的实验中我们发现仪器默认 (有关专家推荐)的实验条件与教材上 的实验条件并不一致，这些条件应该以哪个为准呢？另外，不同的仪器实验条件并不相同， 如何通过试验找出最佳条件？ p 本次课程以钙为例通过实验选择出最佳实验条件。并总结归纳出实验条件选择的原则、规律。 实验条件选择的内容：（学生讨论） p 　分析线； p 　灯电流； p 　燃气流量； p 　燃烧器高度； p 　光谱通带。 选择依据（学生讨论） p 分析化学中衡量测量数据的两个重要因素－准确度与精密度。由于原子吸收测量的元素多为 微量成分，为了保证数据的准确度与精密度，最佳实验条件的选择以获得最高灵敏度、最佳 稳定性为依据。 基本实验条件 p 元素灯－钙空心阴极灯。 p 火焰类型－空气乙炔火焰。 p ρ（Ca）＝100μg/mL 钙标准溶液。 常州工程职业技术学院 教 案 纸 №6-3 ­1  p 固定的实验条件：灯电流 3mA；分析线 422.7nm；光谱带宽 0.7nm；燃气流量 2100mLmin  ； 燃烧器高度 6mm。 p 实验安排：每 2 人一组，相互配合完成实验内容。 开机、安装调节空心阴极灯（学生操作） p 按照正常开机顺序打开仪器，安装空心阴极灯，调节好灯位置，点燃预热。 p 调节燃烧器位置 p 打开空气压缩机，乙炔钢瓶调节空气乙炔流量，点火。 配制钙标准溶液 p 配制ρ（Ca）＝5.00μg/