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利用图式理论提高中职英语阅读教学实效性探究 　　【摘要】阅读教学是中职英语教学的主要内容之一，而图式理论对阅读教学有着重要的指导意义。本文结合中职英语阅读教学现状，分析了图式理论对阅读的影响，探究了中职英语教师如何在阅读教学实践中，借助图式理论来提高阅读教学的实效性 【关键词】图式理论 中职英语 阅读教学 一、中职英语阅读教学的现状 对于语言的学习来说，阅读的重要性不言而喻。高质量的阅读可以帮助学生扩大词汇、熟悉语法、增长见识，更能帮助学生巩固已有语言知识、丰富表达技巧、提高表达质量。因此，有效的阅读教学是中职英语教学的重中之重。然而，目前我们的中职英语阅读教学却不尽如人意。很多学生在阅读方面存在着一定的畏难情绪，他们无法在规定的时间内完成阅读任务，更谈不上对文章细节的理解 究其原因，一方面是由于我们的教师在阅读教学中，仍然采用以讲解词义、翻译难句等比较单调的教学模式。造成了学生学习的主动性和自觉性下降、语篇意识薄弱、思维能力欠缺。另一方面，是由学生英语基础薄弱、词汇量有限、语法知识掌握不牢、阅读量不够、背景知识缺乏造成的。因此，为了提高阅读教学的实效性，本文试图通过分析图式理论对阅读的影响，探讨教师如何在阅读教学实践中，利用图式理论来推动阅读教学改革 二、图式理论及其分类 图式理论是认知心理学家用以解释心理认识过程的一种理论。图式理论指出，读者在阅读