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浅谈初中地理课堂教学实用技巧 　　【摘要】要执教地理，教师首先必须具备宽泛的知识和宽泛的应用能力；其次，要设计学生实践的环节，预设学生易完成的问题，培养学生的能力；再次，要营造充满趣味的教学环境，使学生的学习过程充满乐趣，更要使学生通过地理学科的学习受益终生。这就是文章所探讨的初中地理课堂教学的实用技巧――泛、巧、趣、利 【关键词】初中地理课堂教学 泛 巧 趣 利 一、前言 地理常常被当作一门副科，笔者的一位老前辈甚至形容其为“豆芽科”。在现行教育模式下，地理学科始终处于“姥姥不疼，舅舅不爱”的尴尬地位。因此，地理教学通常被各种困难包围，后援尚不知身在何方。那么作为奋战在一线的地理从教单兵，怎样才能在这绝境中保住自己的性命，继而向着远方的胜利匍匐前进呢？笔者认为，要想单兵突出重围，让全社会都理解和尊重这门学科，最简单有效的做法还是从课堂开始。文章就笔者个人经验，就如何从“吸睛”到让学生“走心”，谈谈初中地理课堂教学实用的四字诀窍――泛、巧、趣、利 二、泛 泛是指地理学所涉及的面非常广泛。康德在《自然地理学》中说道：“地理学这个名称表示一种自然描述，确切地说是对整个地球的自然描述。地理学和历史学填满了我们知识的全部范围。也就是说，地理学填满了空间的全部范围。”钱学森先生也认为“地理系统”是一个“开放的复杂巨系统”，它兼跨自然科学和社会科学两大领域，是一门“桥