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浅谈苏北农村小学生英语口语改良 　　【摘要】苏北农村的小学英语一直是我省乃至全国小学英语教育的薄弱地区，教育的不均衡在此处显露的十分明显。同时，在笔者的教学工作中也发现，相对于阅读和书写等问题而言，农村的小学生在听力方面存在很多问题。有鉴于此，笔者深入苏北农村小学，探访众多学生和老师，寻求找到破解苏北农村小学生英语听力提高和进步难题之道。这个问题的重要解决途径之一就是关于英语听力设备的选择，以此帮助农村小学生建立良好的听力基础 【关键词】农村小学生 听力 磁带 CD光盘 一、语文教育所形成朗读习惯的迁移对英语阅读的影响 1.学校老师“抑扬顿挫”的要求在英语科目的迁移。在我国的语文教学中，一直都要求小学生们“抑扬顿挫”地朗读课文。那么，语言的“抑扬顿挫”体现在什么地方？通过一系列的观察，笔者了解到小学生们在母语朗读活动中，经常是将句末的文字重读，希望以此来体现深厚的感情。这样的发音习惯也逐渐迁移到了英语科目上，并且导致了各个年级、各个班级都广泛存在的客观现状 2.社会环境的纷繁影响强化了小学生们固有意识。在我们的周围，有很多的影像资料都在普及汉语的“抑扬顿挫”朗读方法，同时却很难在乡村找到适合小学生们的英语文化的影像资料。这也造成了母语的朗读习惯向英语迁移的“有利背景”。汉语和英语作为表意文字和表音文字的两大代表，它们之间存在着很多的不同。小学生们有意无意中对母语