安全教育へのアプローチ （KYTの导入）.pptVIP

KYT（危険予知訓練）の基本 工業科目における安全教育 高等学校（工業） 次に　「KYT（危険予知訓練）の基本」について　説明します。 行動する前に　安全を　先取りする　訓練です。 ５人前後の　小グループで　話し合って、 実習の中で　容易に　実施することが　可能な技法で、 作業中に　「ヒヤリ」、「ハット」した事例や、 その危険性を　正しく　認識できるよう　感受性を高め、 　イラストが　描かれた　訓練シートを使って、 ＫＹＴ（危険予知訓練）とは 訓練シート どんな危険が潜んでいるか？ ５人前後の小グループで話し合う 危険ポイント、重点実施項目を唱和 指差呼称 その中に潜む　危険要因と　それが引き起こす　現象を、 危険ポイントや　重点実施項目を　唱和し、　指差呼称で　意識付け、 作業の中に潜む　数限りない　危険要因等を　とらえて、 危険を　察知する　コツを　身に付けることが　できます。 危険　　 予知 訓練(???????) ＫＹＴとは、　「危険」，?予知」、「訓練（トレーニング）」の　ローマ字の　頭文字で ここでは、　最も基本となる　「４ラウンドＫＹＴ」を　主に　実施します。 ＫＹＴ（危険予知訓練）の手法 ４ラウンドKYT 短時間KYT 一人KYT ワンポイントＫＹＴ 　　　　　　　　　　など ＫＹＴには　最も基本的な　「４ラウンドＫＹＴ」のほか、 メンバー構成や　作業状況、　費やす時間　などにより、 　「短時間ＫＹＴ」、　「一人ＫＹＴ」など　様々な手法の　ＫＹＴが　あります。 ＫＹＴ（危険予知訓練） ４ラウンドKYT 　１Ｒ　現状把握 　２Ｒ　本質追究 　３Ｒ　対策樹立 　４Ｒ　目標設定 「４ラウンドＫＹＴ」の　４つの　ラウンドとは 「現状把握」、「本質追究」、「対策樹立」、「目標設定」　のことで、 この順序に従って、　訓練します。 ＫＹＴ（危険予知訓練） ４ラウンドKYT 　１Ｒ　現状把握 　２Ｒ　本質追究 　３Ｒ　対策樹立 　４Ｒ　目標設定 どのような状態（作業場）のとき どのような行動（人）をしたので どのような現象（災害）が起こるのか 「どんな危険が潜んでいるか？」 第１Ｒでは、　「どんな危険が潜んでいるか？」　という観点で 話し合いによって　危険要因を発見し、　それによって　起きる災害を　想定します。 「状態」→「行動」→「現象」の　３つの表現で　まとめ、 想定される　危険を　できるだけ多く　列挙します。 まず、　発生する確率や、　確率は小さくても　災害が起きた場合の深刻さを　考慮して、 ＫＹＴ（危険予知訓練） ４ラウンドKYT 　１Ｒ　現状把握 　２Ｒ　本質追究 　３Ｒ　対策樹立 　４Ｒ　目標設定 発生する確率が高い→ ○印 事態が深刻 → ○印 特に重要と考えられる → ◎印 危険を招くポイント → アンダーライン 「これが危険のポイントだ！」 第２Ｒでは、　「これが危険のポイントだ！」　という観点で 第１Ｒで　挙げた　危険要因を　２～３項目に　絞り込みます。 重要と思われる　危険と危険要因に　○印を　付けます。 また、　その中で　特に重要と　考えられる項目（２～３項目）に　◎印を　付けます。 そして、　その危険を招く　ポイントに　アンダーラインを　引きます。 ＫＹＴ（危険予知訓練） ４ラウンドKYT 　１Ｒ　現状把握 　２Ｒ　本質追究 　３Ｒ　対策樹立 　４Ｒ　目標設定 危険が起こらないためにどうすればよいか？ 「あなたならどうする？」 第３Ｒでは、　「あなたならどうする？」　という観点で　　予防策を　検討します。 重要と判断した　危険要因に対して、 「危険が　現実のものに　ならないようにするために　どうすればよいか」を考え、 具体的な　予防策を　検討します。 ＫＹＴ（危険予知訓練） ４ラウンドKYT 　１Ｒ　現状把握 　２Ｒ　本質追究 　３Ｒ　対策樹立 　４Ｒ　目標設定 現実的で実効性のあるもの 安全のコツ、安全目標 安全のための行動目標 「私たちはこうする！」 第４Ｒでは、　「私たちはこうする！」　という　目標を　設定します。 第３Ｒで立てた　対応策のうち、　現実的で　実効性のあるもの　を選び、 作業における　行動規範（安全のコツ、安全目標＝安全のための行動目標）として、 「○○○○ヨシ！」という　スローガンを　設定します。 ＫＹＴ（危険予知訓練） ４ラウンドKYT 　１Ｒ　現状把握 　２Ｒ　本質追究 　３Ｒ　対策樹立 　４Ｒ　目標設定 指差呼称 　眼　確認する事をしっかり見る 　口　大きな声でしっかりとなえる 　耳　自分の声を聞く 　指　確認する事をしっかり指す スローガン 最後に　設定した　スローガンを　　大きな声で　「指差呼称」します。 ３．右腕を伸ばし、 　　指で対象を指す ４．右手を耳元