鲁教版五年级上册品德和社会教案.docVIP

第一单元　方便面的来历 1、粒粒皆辛苦 第一课时　　小麦的来历 一、活动目标 情感、态度、价值观目标：1．尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。2．知道粮食来之不易，爱惜粮食。　 能力目标：学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象 知识目标：了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。 活动准备 通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。 二、教学过程 由单元课题谈话，方便面的来历，它的主要制造原料是什么？ 活动一：诵读古诗，引出探究话题 1．教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？ 2．师生一起来背诵。 3．师：谁知道这首诗的含义是什么？ 4．学生自由发言。 5．教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。 活动二：种植小麦不容易 1．老师引导：小麦是怎样种出来的呢？引导学生看书，思考：小麦种植过程是什么？ 2．学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。 补充：二十四节气 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种夏至小暑大暑秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪冬至小寒大寒每月两节不变更，最多相差一两天上半年来六廿一，下半年是八廿三 活动目标 1．了解工业生产与人们日常生活的密切关系。 2．了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。 3．尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。 4．关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。 活动准备 学生准备：1．调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。 2．搜集原始人群生活状况的资料或图片。 教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。 活动过程 播放《假如没有了工业》，导入生活离不开工业。 活动一：引出探究话题 1．教师谈话：通过前面的学习我们知道原始社会人们生活状况，谁能说一下原始人的生活状况？ 2．学生自由交流。 3．教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？ 4．学生自由发言。 活动二：寻根求源 1．教师质疑：为什么会有这么大的差别？ 2．学生分组讨论、交流。 3．教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？ 工业（industry）是社会分工发展的产物，经过手工业、机器大工业、现代工业几个发展阶段。在古代社会，手工业只是农业的副业,经过漫长的历史过程, 工业是指在工厂中采集原料，并把他们生产成产品的工作和过程。 1粒大米约重0.02克,全国13亿人每人节约1粒米可节约多少千克的粮食? 学生展示，结束。 第二单元 天涯若比邻 1、便捷的通信 第一课时　　电话连着你我他 活动目标 1. 知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。 2. 使学生了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。 3. 使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。 活动准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。 活动过程 活动一：了解不同的通信方式 1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？ 2. 请学生交流常用的各种通信方式。 3. 教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？ 4．请学生回答。 5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。（教师板书） 活动二：电话的作用 1．教师引导：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？ 2. 请学生表演打电话。 3．教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？什么时候需要电话的帮忙呢? 4．全班讨论交流。 5. 教师小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。电话能帮助我们解决生活中的各种事