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南京医科大学学报 (社会科学版) 第 3期 总第 40期 · 240· ACTAuNJVERsITATISMEDICINALISNANJING(SocialScience) 2010年 9月 关于我国大学生学习指导的构想 仓 伟 ．徐济达 (南京医科大学公共卫生学院，江苏 南京 210029) 摘 要：面对未来知识社会和终身学习的大趋势，如何指导大学生有效学习逐渐成为世界各国 高等学校教育改革的一项重要 内容，这也是我国深化高等教育改革的一项重要课题。本文通过对 比国内外大学生学习指导的实践与做法，分析了我国大学生学习指导中存在的问题，提 出了我国 大学生学习指导的实施构想 关键词：大学生；学习指导；构想 中图分类号：D922．16 文献标识码：A 文章编号：1671—0479(2010)03—240—04 改革开放 以来 ．我 国高等教育改革发生 了翻天 导师制 Outorialsystem)最早实施于英 国的牛津 覆地 的变化 ．取得 了举世 瞩 目的成绩 ．然而在我 国高 大学和剑桥 大 学 ．是 l4世纪初创 办 “新 学 院 ”的温切 等教育大众化进程 中．面临着一系列 的现实 问题 。其 斯特主教威廉 ·威 克姆所首创 ．并在 l9世 纪末 2O世 中如何 指导大 学生 有 效学 习 、科 学学 习 的 问题越 来 纪初开始在本科生 中推广 。本科生 的导师称 Tutor， 越 引起人们 的关 注 ．大学生学 习指导也成为一项 时 是学生所选择科 目的学者 ，学生在 牛津 、剑桥大学入 代课题影响着高等院校人才培养 的质量 ，关系着我 学报到后 ，学院为其指定一位导师 ，负责指导其学业 国整个高等教育的质量 和品行 。导师协助安排学生 的学 习计划 ，指导他如 新时期 “学 习指导 ”是指高校相关部 门和教师 何取得进步 。导师与学生 一对一 、面对面地个别辅 以人 才 培养 目标为 基 准 ．根据 社会 发展 需要 和个人 导 ，每 周至少 一次 ，共 同制定个性 化 的教学计划 。这 发展特 点 ．指导在校大学生坚定理想信念 、掌握学 种 以 “性格之模铸 ”(characterformation)为教 育 目标 习方法 、提高学 习能力 、拓展综合素质 、培养科学精 的人才培养模式——导师制 ，在牛津大学和剑桥大 神和创新 能力 、促进全面发展 [。简言之 ，学 习指导 学 800年 的演变过程 中．始终扮演着不可或缺 的重 就是要使学生懂学 习、爱学 习 、会学 习 。本文所探讨 要角色 [ 这种一对一 的教学模式是发展学生智力 的大学生学 习指导就是如何去指导学生科学有效 最有效 的途径之一 ，通过导师制 ，牛津 、剑桥大学培 地学 习 ．帮助学生解 决学 习上 的实 际 问题 ，提高学 养 了大批杰 出的政 治家 、科学家 ，实践证 明英 国的导 生 的学 习能力 ．从根本上促进 学风建设 ，全面提高 师制取得 了较高 的教学质量 。 教 育质 量 2．美 国高校 的学术顾 问指导制度 美 国各 大学 为 了加强对学 生选课 和专业 发展 的 一 、 国内外学 习指导开展的概况 指导 ．建立 了一套与之配套 的学术顾 问指导制度 。美 (一)国外大学学习指导开展 的概况 国高校 的学术顾 问指导制度是个性化教 育 的产物 ， 国外大学在 高等教育和人才培养过程 中，对 学