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高考宝典 G A O K A O Z I X U N 2010 年高考文综 冲刺“涨分”策略 ●武汉市吴家山中学 李炳红 董素平 四月统测后， 距 年高考仅有 天 因为主干知识是学科的基本知识框架， 是形 2010 40 了， 许多同学文综的统测成绩仍在 150 分左 成学科能力的基础， 落实主干知识就是在突 右徘徊。 还有一些同学在训练卷发下来后心 出重点，就是在减负。 例如，历史学科只要熟 中非常懊恼：有几个选择题是不应该错的，结 记了阶段特征和掌握了中国古代史就是“统 果却错了；难一点的主观题却因找不到正确 一的多民族的中央集权的封建国家的发展” 的思路干脆瞎做一通……。 同学们通过两轮 和“人类社会交往” 的历史，中国近现代史就 的复习，看似对每章、每节、每个专题的知识 是“ 中国近代化和现代化的历程” 的历史，世 点都掌握了，然而却不能把知识点纵横联结， 界近现代史就是“ 资本主义世界体系的形 甚至对某些知识点的认识仍然模糊不清，不 成”“世界格局和国际关系的演变” 的历史，就 能做到“ 了然于胸”， 出现这些“状况”是不足 是抓住了高考历史的主干知识。 为怪的。那么，怎样才能在最短的时间里提高 构建网络就是从横向理清考点之间的关 成绩，把分数“涨”上去呢？ 系和从纵向理清考点的内在逻辑关系。 比如 政治中的生产与消费、交换、分配的关系，税 一、夯实基础，突出重点 收政策与经济发展的关系等，都是横向联系； 1．教材回生，理清考点 政治、政权、政体、 国体、 国家职能、政党等构 基础不牢是高考失分的第一因素， 因此 成了有内在关联的纵向联系。 建议学生们建 要以“考纲”作引领，多动口回读教材，多动手 立“ 回归基础”笔记本，以书面表达的形式自 梳理考点，对哪些是必考的哪些是不考的，要 行编织出考点知识网络，该记的要记准，该背 做到心中有数。 对每个考点包括的内容、要 的要背熟，因为只要知识形成了网络，就能够 点、层次，切实做到记忆的准确和全面，特别 在系统中把握要素，在整体中把握局部。 是对地理学科中的工业布局、 环境污染、西 3．背熟目录，以简驭繁 亚、美国、 中国政区等重难点的问题，一定要 在充分掌握课本主干内容的基础上，把 强化记忆。 同时应多动脑思考问题，即在梳理 目录背下来，这是至关重要的一步，无论是政 时要用联系和发展的观点对同一问题从不同 治、历史还是地理，都要把课本上的目录、子 侧面加以分析； 对常考常新的考点要利用发 目（或框题）给背下来。为什么要背目录呢？首 散思维和联想思维去认识它，从而提升能力； 先，因为目录是知识的标题