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奉贤区实验小学自主发展三年规划 奉贤区实验小学自主发展三年规划 作者：佚名?来源：本站原创 （2013-2015学年） 一、学校现状分析 奉贤区实验小学自1994年建校以来，经过将近20年的努力，学校始终深化贯彻素质教育，树立了坚定的素质教育思想，注重内涵建设；学校的办学条件优良、文化氛围浓厚、教育教学理念先进、办学成果显著，具有很强的可持续发展能力，处于区域内的领先地位。今后三年，学校将进一步打造区域内的核心学校，更好地发挥引领辐射的作用。 学校现有44个教学班，近2000名学生。教职工134人，其中中学高级教师5人，占教师数3.7 %?；小学高级教师77人，占教师数57.5 %?；35周岁以下青年教师56人，占教师数41.8 %?。 （一）学校发展的优势和潜力 1、发展思路明确，成绩显著 学校办学目标明确、办学思想先进、有明晰的发展思路；学校管理规范、科学，依法治校成果显著。2010-2012学年的三年发展，学校发展目标定位准确，“文化引领、打造品牌、塑造队伍、示范辐射”的发展目标得以实现；学校的内涵发展成绩显著，形成了具有实小特色的“三类文化”，即：智慧的干部文化、清高的教师文化、自主的学生文化。学校先后获得了：全国学校文化建设研究基地、全国第五届和谐校园先进学校、第九届全国中小学思想道德建设优秀成果展评荣获“2010年度德育先进学校”并获得“集体一等奖”、世界卫生组织健康城市合作中心命名为健康促进学校、2009-2010年度上海市文明单位、2011-2012年度上海市文明单位、上海市依法治校示范校、上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地学校、2010-2011年度上海市安全文明校园、上海市中小学行为规范示范校、上海市红旗大队、上海市“十一五”家庭教育指导实验基地先进校、上海市“十二五”家庭教育实验基地、上海市体教结合先进单位、上海市节水型学校；奉贤区优质学校（一级乙等）、奉贤区学校教育科研管理示范校（2010.9-2013.8）、奉贤区教师专业发展示范校、2012年奉贤区特殊教育工作先进学校、奉贤区小学实施“快乐星期五”活动示范校、奉贤区心理健康教育示范校、2008-2010学年奉贤区学校德育星级评估四星、奉贤区厂务公开民主管理五星级单位、2010、2011学年奉贤区中小学课程教学工作奖等诸多荣誉。 2、学校文化建设成效显著 学校注重文化建设，以学校文化引领学校的建设与发展，注重学校文化的内涵发展，形成了清雅讲坛、教师博客、《秋实》校刊、“小蚂蚁”讲坛、“小蚂蚁”剧场、“小蚂蚁“赛场等品牌项目。学校文化的建设和积淀丰富了学校文化的内涵，使“以人为本、整体推进、和谐发展”的办学思想深入人心，“文化润校、质量立校、特色亮校”的办学思路得以贯彻，形成了学校的可持续良性发展的道路。 3、教师素质不断提高 作为上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地学校，学校发挥自培基地优势，重视教师素质的培养提高。学校重视教师队伍的培养，现有上海市特级教师1名，中学高级教师5名，上海市特级校长、区名校长1名，区名教师2名，区优秀骨干校长1名，区优秀骨干教师4名，区优秀青年教师6名。全体教师对“二期”课改的理念深入人心，积极贯彻“绿色指标”，深入推进“绿色课堂”，以转变教学方式为落脚点，努力构建“民主化、情景化、问题化、生活化、结构化、激励化”的良性教学生态循环系统。 学校重视师资队伍建设，通过教师个体制定三年发展规划、学校制定骨干教师、青年教师培养方案，开展形式多样的校本培训，搭建各种展示舞台，以“名师指导团”、“胜蓝杯”系列评比、“三坛一博一刊”、“三级带教”、“联盟结对”等活动，培养了一支勤学、善思、实干的教师队伍。学校加大优秀骨干教师的培养，努力打造一支名师队伍，组建“名师指导团”和“优秀骨干教师带教团”，以资源联盟为平台，对资源联盟学校的教师进行带教、指导与培养，每学期多次送教上门和登门指导，深受兄弟学校的欢迎。作为上海市见习教师规范化培训基地学校，学校优秀骨干教师每学期带教多名见习教师，为奉贤教育的未来发展作贡献。通过带教与指导等活动，不仅为兄弟学校培养了许多优秀的青年教师，也促进了学校优秀骨干教师的成长，取得了双赢的效果。 学校以“六三行动策略”为抓手，加强青年教师的培养，使青年教师的整体素质得到提高，一批青年教师能够脱颖而出，逐渐成为学校的教学骨干，甚至是区的骨干教师。中青年教师占全校教师队伍人数的绝大部分，使学校发展具有很强的潜力与后劲。 4、课程领导能力不断提高 学校十分注重课程建设，开齐开足三类课程，已经形成了较为完善的基础型课程的实施、管理、评价的模式，拓展型和探究型课程的建设也在实践中逐步完善，校本拓展型课程《快乐国际象棋》、《让泥巴活起来》、《合唱》、《绿色教育》、《求真》五个课程获区“特色课程”，校本