以事业为重用心灵育人.docVIP

以事业为重 用心灵育人 李树文，男，汉族，1978年生，大专文凭，。1997年7月他从依兰师范学校毕业回来，当年8月分配到土龙山镇第二小学任教。在此其间担任过体育教师，连续3年担任六年级毕业班的教学工作，并晋升为小学一级教师，后因工作需要，调到合力小学，红林子小学，中心小学至今。进入中心小学任教后，参加汉语言文学自学考试，取得专科文凭，现在，本科在读。 “以事业为重，用心灵育人”是我12年来从事教育教学工作的真实写照。 品学兼优的我深深知道，我的工作是塑造学生的灵魂；今后，我将像一面镜子，在与学生朝夕相处中，告诉学生如何做人；我要求自己做到无私，倾自己的所学所能想方设法教会学生；我要像父母一样关心爱护学生，我要像朋友，与学生平等、友爱、亲密无间。 做一名教师，就要不断充实自己，完善自己，真正为人师表。 我常说的一句话就是：“教育是爱的事业，教师的心灵是学生永不枯竭的知识源泉，当一名教师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。”在我看来，要做一名优秀的教师，只有不断学习现代教学理论，不断充电，才能把握现代小学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，我从不放弃学习的机会，不管是教育局组织的继续教育培训，还是进修学校开展的业务学习，不管是学校开展的师德师风教育，还是年级、教研组自发的教研活动，总可看见我忙碌的身影。我虚心向同事学习，不耻下问，我喜欢和老师在一起，听课、评课、讨论，解答困惑，指点迷津。我善于思考，勤于学习。在我家里，《龙江教育》《小学语文教师》《小学语文教学》等教育杂志都是我的案头书，我常写读书笔记，我喜欢在书籍中寻求人类最美的精神粮食。我积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到学高为师，身正为范。 做一名班主任，就要为了学生，奉献一切，让他们健康成长 “为学生奉献一切”。这是我在班主任工作中信奉的准则。我爱学生胜过自己。我认为没有爱就没有教育。他山之石捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常，我牵挂最多的是我的学生，在我的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生的各种情况，我如数家珍。我经常说说，从当老师那天起，自己的心就和学生紧紧连在一起了。我认为学生的好奇心、求知欲、模仿能力较强，正处于长身体，求知识，学做人的关键阶段，教师只有用心灵去启迪和引导，才能使他们健康成长。 在我眼里，每一个学生都是我的挚爱，我的自豪，我心中的希望。对于班级有些特殊生同学，我就反复教育其他同学同情关心他们，不要与他们计较。可这些同学视他人的同情关心为软弱可欺，不仅学习跟不上，还须常常做出一些过激行为，课上课下不是欺负这个，就是捉弄那个，更有一些坏习惯，搞得许多老师头痛不已。面对这样的学生，我看在眼里，急在心头，我想：只有用更多的爱去感化他们。我多次去学生家家访，一方面劝说家长多关心孩子，密切家校联系。另一方面与这些学生促膝谈心，教育引导，肯定他们在劳动、体育方面的积极性，又婉转指出他们上课不遵守纪律守纪律，对老师家长同学不礼貌的不良行为。我还经常为他们开小灶，补缺补漏，在我真诚引导下，这些同学进步了，老师同学都反映这些同学会尊重别人了。 作为班主任，我走进了学生的心灵深处。每当我看到自己学生的进步，总会露出会心的微笑，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生，感动了家长，许多已经毕业的学生和家长谈到李老师，他们总是交口称赞。我也因此被评为学校优秀班主任。 做一名老师，就要有创新意识，培养具有创新精神的人才。 学生们说：“李老师的课我最喜欢上，每次上课，我都特别高兴”。 我从事语文，数学的教学，我能教善导，形成一套扎实有效的教学方法。在备课时，注意分析学生的学习情况，精心进行课堂设计。在课堂教学中，我坚持以学生为主体，开展互动式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性。针对学生对头疼的作文，我采取的对策是课上拓展思路，课下熏陶渐染，通过训练，学生的发散思维、逆向思维能力都得到不同程度的提高，并增强了创新意识。 有一次，同学们正聚精会神地听课，突然一只小蜜蜂飞进教室，还嗡嗡地叫着，同学的注意力被吸引了，有的同学怕得东倒西歪，甚至要躲在桌子底下…我想，不知这只蜜蜂何时才能飞出去，干脆一不作，二不休，让同学们扑蜜蜂，顿时一些勇敢的同学有的拿书，有的拿垫板与蜜蜂展开了一场博斗，直到把蜜蜂赶出教室…由于事情发生在同学身边，大家亲眼所见，亲耳所闻，有的还亲身去做，是写作的好素材。我及时指导同学们回忆、想象，有的记蜜蜂是被认真学习