江苏文科附加名著阅读教学的现状及构想.pdfVIP

The current situation and conception of the teaching of liberabl arts classics reading in Jiangsu Abstract investigation and interview, the author put forward the idea of how to teach additional classics reading in liberal arts classes in high school——at the level of experts, teachers and students, hoping to achieve a win-win situation between additional classics reading and the college entrance examination. Key words: classics; additional classics reading teaching; current situation; idea Written by Yuan Xuefang Supervierd by Tang Zhesheng III 目 录 绪 论 1 一、研究源起 1 二、概念界定2 三、研究方法3 四、文献综述4 第一章 高考背景下高中生名著阅读的意义8 第一节 名著阅读的意义8 一、提升语文素养是名著阅读教学的目标8 二、名著阅读提升语文能力9 三、名著阅读提升人文素养 11 第二节 我国历年来语文教学大纲（课程标准）对名著阅读提出的要求 12 一、历年语文教学大纲（课程标准）对名著阅读的要求 12 二、高中语文新课标对名著阅读的要求 15 三、江苏省高考语文《考试说明》对名著阅读的要求 15 第三节 名著阅读与高考可以双赢 16 一、名著阅读在高考实战中产生得分效应 16 二、得分效应激发学生名著阅读热情 18 本章小结 19 第二章 江苏文科附加名著阅读教学现状的调查及分析20 第一节 学生附加名著阅读现状的调查及分析20 一、调查设置说明20 二、调查结果分析20 第二节 教师附加名著阅读教学现状的调查及分析26 一、调查设置说明26 二、调查结果分析26 本章小结30 第三章 江苏文科附加名著阅读教学的构想31 第一节 专家层面31 一、能否及时调整考纲，合理设置名著篇目31 二、能否关注学生阅读体验，使命题更符合新课改精神34 三、能否延续初中教材，使之纳入高中教材编排体系39 第二节 教师层面40 一、从课内延伸到课外，教给方法和策略40 二、根据各部名著特点，利用各种形式开展丰富多彩的阅读交流活动42 三、正视应试要求，让附加名著阅读在实战中产生得分效应44 四、师生共读，关注精神成长46 第三节 学生层面47 一、摆脱过度功利的读书观47 二、养成良好的阅读习惯47 三