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教育与管 理 作 工 化 转 的 生 困 学 到 学 数 文 语 申 初 谈 浅 提起学困生教师都会感到神伤。可每-个 臼标和长远目标。教师还要有计划有步骤地去帮辅，在艰苦缓 班级都有不同程度的学困生，这是正常现象，则要 慢的学习征途中培养学生的求知欲和自信心，让他们从失败中 看我们教师对待他们的观点和态度了。 找原因，吸取经验教训，再尝学有所得的甜头。多鼓励学困生 一、摆正教师的教育理念 对学习、成长、进步永不放弃，永不言败，要树立超越自我，赶超 学困生的反义词应当是尖子生了。-般 他人的信心和决心，重塑-个比较充实的我，到那时，士别 ) 。 。 量 己 昌 平 川 四 ， 学 中 级 初 龙 泥 县 昌 平 ( 凡 学 谢 教师一提到尖子生总会眉开眼笑，欢迎之至。在 三日，定当刮目相待。 日常的教学中，对尖子生总视为上宾，恩爱有 (三)教师要因势利导，因人施教 在教学中教师要实行分层教学，抓实基础，贵在落实。这正 加，班主任在编座位、提问、答疑、评改、辅导等方 面，总是有意无意偏向尖子生，这师之常情自是 所谓孔子言有教无类。在我三十余年的教学生涯中，我对学