计算机网络课程教学改革实现技术略谈.pdfVIP

2剧年3 月 Mar.2仅)8 长沙铁道学院学报(社会科学版〉 第9 卷第1 期 Vol.9 No.l 计算机网络课程教学改革实现技术略谈 潘显民 (湖南女子大学，湖南长沙 41α阳) 摘 要:课程教学改革是各类学校提升办学层次与科学发展的关键所在，设计和开发出优质的网络教学课程是教学改革的 重要途径，也是当今远程教育研究的一个重大课题。本文以《计算机网络工程与管理实训教程}的实际设计、开发、管理为例，阐 述《计算机网络工程与管理实训教程》网络课程改革的教学设计原则、设计过程和技术实现策咯。 关键词:教学设计;网络;实现技术;系统设计 近几年，随着计算机多媒体和网络技术的发展促进了现 算机局域网的总体规划和设计方案;掌握结构化综合布线系 代远程教育的巨大发展，各学校的重点建设项目主要是网络 统的组成和实施过程等。 工程，特别是校园网工程建设，因此，学生对网络工程和组网 2、教学策略的设计。教学策略一般是指对完成特定教学 技术知识的需求显得越来越重要，很多学校也开设了许多网 目标而采取的教学活动程序、方法、形式及媒体等因素的总体 络工程方面的课程，其中《计算机网络工程与管理实训教程》 考虑，是网络课程设计的核心。本网络课程的设计为学生学 课程就是为计算机专业和相关专业的本科生、高职班学生和 习型， ep学生通过人机交互，利用网络课程中设计的导航浏 网络技术人员以及要求对计算机网络工程与管理实训教程知 览、索引、查询和问题训练憾等手段:自定学习路线和学习进 识的全面了解而开设的一门专业主干课程。该课程的特点是 度。 信息量大，有大量的图表材料和组网方案实例，在传统的课堂 3、教学内容的设计。教学内容的组织是根据教学目标构 教学中学生对知识的掌握比较枯燥，同时本课程的知识更新 建知识点体系，自下而上细化设置每一学习单元的教学内容。 比较快，学生对新技术的掌握只能从课堂教学渠道获得，为了 4、教学信息传递方式的设计。教学信息的传递首先考虑 让学生在学习本课程的时候更好地进行交互和协商讨论，必 学习者的认知特点。本网络课程的使用对象是本科生、高职 须改革传统的教学模式和教学方法，借助多媒体技术和网络 班学生和网络技术人员。此阶段的学生已具有一定的计算机 通信技术，探索新型的教学模式和教学方法。为此，我们把 知识基础和一定的逻辑抽象思维能力;观察事物比较系统、客 《计算机网络工程与管理实训教程》课程教学设计、开发为网 观;接受信息具有一定的组织、整合、选择、批判能力;学习目 络课程讲授模式。 的较明确、注意力较集中、自学能力较强。课程设计时应注意 一、网络课程的教学设计分析 信息编排、组接、传递的科学性、准确性、逻辑性、严密性和学 经过与传统课程仔细分析研究比较，(计算机网络工程与 生接受信息时的选择性、探索性及学习效果的可评价性，把着 管理实训教程》网络课程具有以下特点: 眼点放在提高学生创造性思维和发