论中职机电专业课程改革的现状及其对策.pdfVIP

-H·H·-122.叩仇~.~~亨亨.. 论中职机电专业课程改革的现状及其对策 解太林 (盐城市教育科学研究院，江苏盐城 224C削 [摘 要] 企业作为职业教育人才的最终用户，职业教育改革必须找到企业与学校之间的某些交集。课程是学校 教育的轴心，职业教育改革应伴随课程改革，课程改革必然以就业为导向。本文结合自己的工作实践，对中职学校机电专 业的课程改革以及教学对策进行分析和探索。 [关键词] 机电专业;课程改革;中职 [中固分类号] G632 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5489(2010)3~叫0122-02 温家宝总理指出: 要深化职业教育的教学内容、教学方法改 用性.媒体展示教学具有投入较少、操作简单、讲解直观形象的优 革，培养目标、专业设置、课程改革、学制安排等都要适应企业和社 点，这是其现在仍被广泛应用的原因. 会需求，着眼于提高学生的就业和创业能力，教学内容要注重学以 2.3 实验分析教学法。实验分析教学法能够有效地培养学生 致用。不难看出，职业教育要进行改革，而且职业教育改革要以就 的动手能力，同时还能对许多概念、原理、论断的合理性、可信度进 业为导向。职业教育的宗旨是为经济社会服务，经济社会的基本 行分析验证，在教育教学领域有着广泛的应用.在实验分析教学 细胞是企业，因此，职业教育的问题归根结底是它所培养的人才， 实践中，中职学校需要解决两个问题。一是根据目前机电专业发 企业能不能用得上、用得好。 展的技术特点和趋势，进行实验室的现代化建设，这是做好实验分 1 、中职机电专业教学现状分析 析教学的硬件前提。二是教师必须掌握现代实验分析教学理论和 操作技能、技巧的训练是学生在机电专业基础理论的指导下， 先进的实验设施操作技能，这是分析教学的软件前提.如根据现 直接参加生产劳动而形成的动手能力。因此，向学生传授机电专 代机电专业发展的需要，在原先的电子实验室、电工实验室、钳王 业操作技能、技巧，是实验实训教学的基本任务之一。目前，由于 实验室、物理实验室等基础 L 建设数控实验室、CAD/CAM 工作 众所周知的原因，许多中职学校特别是农村中职学校，除了实验仪 室、单片机实验室、电力拖动实验室、PLC 口J编程控制)实验室等新 器陈旧落后、教学手段方法落后、实验教师数量不足等原因之外， 型实验室。同时，新型实验室硬件设施的建设，对教师也提出了新 还存在以下问题: 的要求，如何迅速掌握新型实验实习设备的使用方法，如何有效利 1.1实验教学方式和手段单一。由于实验教学要求学生在指 用这些设备为教学服务，成为教师面临的挑战和考验。 定时间内完成实验内容。大多数实验还必须严格按照教师预先设 2.4计算机辅助教学法。在机电专业的各课程的教学中，合理 计的程序来进行，且不少实验缺乏完善的考核办法，因此实验教学 应用计算机辅助教学手段，是提高课堂教学效果的一种有效途径。 只是一种操作训练。对不少学生来说.已成了一种走过场的形 计算机辅助教学手段能够产生强烈的视觉效果，可以把抽象的问 式，不能起到应有的作用。 题在一定程度上直观化，降低学生理解知识点的难度，对提高教学 1.2 理论与实践教学脱节.机电技术是一门应用性、实践性很 效果有着非常大的辅助作用。对机电专业课而言，计算机辅助教 强的技术。随着新产品、新技术、新工艺的不断出现。目前的大部 学虽然没有实验实习更具有真实性和可信度，但也十分直观、形象、 分中职学校实验教学内容长期不变。教学仍以课堂教学为主，注 灵活、生动、甚至有时更易描述和体现细微复杂的过程变化.通过 重理论性、知识性。缺乏实践教学手段，实验实训严重滞后，造成 计算机辅助演示，让人理解更全面、记忆更深刻. 理论与实践教学的严重脱节。 3、中职机电专业教学对策 2、中职机电专业教学模式