论家长的准教育角色特征及家长教育.pdfVIP

教育长廊 啤仰刷地自禁 论家长的准教育角色特征及家长教育 石楠 (河北大学研究生学院 河北·保定 071002 ) 中回分类号:Gn 文献标识码:A 文意编哥哥: 1672-7894( 2009 )05-095-02 摘要家长的准教育角色特征决定了其更需要专业教育的 大的影响。日本的教育学家还提出在儿京接受学校.iI规教育之前， 培养，针对家长的这一角色特征提出家长教宵并指出对家长进行 家长应该让孩子去明白生存的萨义，口I 以带领孩子;t 1守着自己父 母的I作场所，这就在无形说中份孩子树立了…个好动的概念，只 教育的建议。 关键词准教育社会群体家长准教育角色家长教育 有通过劳动才能教援生活文化，这是做人所必箭的能力，问时也是 培养孩子具备生活实践能力的慕础之一。只有通过生活实践体验， l 学习化社会作为当今社会的基本形态，主主眯辈辈全民化的教宵 才能使孩子知道生活工具的使用方法、程序和关系等口:J2ltc 问时，家 和学习化的社会群体，整个社会群体都处于教育与被教育的状态。 长还是学校教育的合作者， ，民对学校以及教师的态度会宽接影响 狭义的教育社会群体渐进到广义的社会教育群体。在E这个渐进的 到学生的态度甚交会影响到学生今后的职、lb在拇ο 如果家长对学 过程中，就形成了一个过波群体，Ilfl 准教育社会群体。 校以及教师是尊敬的态度，孩子也会十分尊做他们的学校及教师; 准教育群体就是指并非专门从粤教育研究工作但又与教育孩 如巢家长对学校教育嗤之以鼻，孩子也自然会对学校和敬仰形成 业关系密切的群体。~巳期以来，教育领域将家长限寇在家庭教育 抵触反感的心理。笔者在自己曾工作的学校了解到当地大多数辍 中，这是不科学的，我们今天主要对家长的角色就行3重新定位与思 学学生并不是因为家庭经济困难，有的是因为成绩不好，放弃了学 考。家长是家庭教育的主体，也是准教育社会群体中的一类主要群 习，更主要的是家长对待教育的观念是上学认识几个字，会记账就 体，是与教育社会群体连接的纽带，处于教育社会与非教育社会的 吁以了，念大学出来也不一定会找到工作，还不如1fl..\，;\;J争钱成家。 边缘，因为其在准教育社会群体中成分最为复杂，包f药性会各个层 这种观念自然造成学生在学校不思进取，…i跑到学习上的朋娘就 丽的劳动者，也包括一些专门从事教育的人员，是一个作用不可低 产生辍学的念头。 估的典型的准教育群体。其优势是可以将一些对人生有塑造作用 1.3 社会教宵的引导者 的教育理念以生活的形式直接输送到学生个体，但是这一群体又 生命不是孤立的、单个的存在，生命符在于关系之中，是…种 具有本身的缺点即分散性、多意角色性和无组织性。如果将这个特