论职校教师与家长的冲突与预防.pdfVIP

2012-07 霄花园地 论职校教师与察长的冲突与预防 文/否1\ 明 家庭教育与学校教育是密不可分的，教师和家长在学生的成:校后，把孩子的生活、学习、安全等完全交付给学校来管理，认为学 长过程中都承担着重要的角色。然而，当前，职校教师与家长之间 t 生学习的优劣、身体状况的好坏以及安全责任等全部由教师负责。 存在冲突，这些冲突是需要我们及时研究和理性面对的。 家长观的错位，这与家长的科学文化素养是密切相关的，在职 一、职校教师与家长的冲突表现 :校就读的学生大多数都是在上一级学校内成绩偏差的学生，把孩 职业学校内教师与家长的冲突主要有剧烈的肢体冲突和激烈 t 子送到职校读书的家庭也绝大多数都是收入偏低、家长文化水平 的语言冲突两大表现。，相对较低的家长。许多家长文化素质较低，对待问题采取简单暴力 1 剧烈的肢体冲突 :的手段，把责任推托到老师身上或是与教师大打出手，不懂得如何 剧烈的肢体冲突是职校教师与家长冲突最为明显的一个表 t 与教师沟通。 现。来自学生方面的因素是家长与职校教师冲突的一个导火索。在 3.沟通渠道不畅 校的学生不服教师的管制，告知家长，更有甚者，学生在校发生重: 沟通渠道不畅是职校教师与家长冲突的又一重要原因。由于 大事故，如打架、斗殴、意外死亡或由教师惩罚所产生严重后果的， ，家访制度的衰落，现在基本上已经不存在职校教师亲自去走访学 家长知情后，与教师力争，教师或家长有一方态度恶劣容易引发剧 t 生家长，职校教师与家长的面对面沟通少之又少。职校对于教师与 烈的肢体冲突。家长的冲突没有给予必要的重视，没有意识到沟通渠道建立的重 2.激烈的语言冲突 t 要性;个别学校即使建立了一定的沟通渠道，也是罢花一现，早已 语言冲突是职校教师与家长冲突的另一个表现，它不似肢体 t 失去了其作用价值。我们可以看到，在沟通渠道这一方面，职校的 冲突那样剧烈，但是也是职校教师与家长冲突的重要表现之一。教:努力基本等于零。 育活动是一个人与人之间相互作用的社会系统，教师和家长也是: 学校既没有固定的家长接待日和家长接待场所，也没有充分 相互作用的两极。沟通是通向友谊的桥梁，但是沟通不利就会产生 l 利用现代通讯技术工具及网络多媒体与家长取得沟通。家长缺乏 反向的作用。职校教师与家长在沟通的过程中，意见不合，家长偏:对子女的知情权，缺乏对学校教育教学-工作的监督和参与权，家长 袒自己子女，把子女教育的责任全部推托到教师和学校身上;教师:也就没有对学校教育教学及学校管理的发言权。学校或教师独断 语言过于凝重或训斥家长，双方恶语相向，进行人身攻击等等都A z; ，教育教学信息，独断学生管理。 产生激烈的语言冲突。 三、职校教师与家长冲突的预防 职校教师与家长语言上的冲突是双方共同的责任。双方可以: 职校教师与家长冲突的预防就是在建立良好的关系基础上把 意见不同、教育方式不同，但是不能够恶语相向，甚至进行人身攻: I 冲突化简到最小。教师与家长的良好关系是教学中教师与学生家 击。作为教师，要掌握语言的用度，不可以训斥家长或是偏袒某一 l 方的子女，根据事实说话，掌握一定的沟通技巧。家长也要尊重教:长之间产生的一种良好的人际关系。 师，与教师积极配合，争取问题的解决，共同完成教育子女的任务。 1 教师应树立现代教育观念、家长关系观 职校教师与家长冲突的存在对学校教育教学的顺利进行产生了一; 教师人格自古以来就是中西方教育极为关注的话题，它随着 定的阻碍作用。，时代变迁而不断呈