论生活视野下体育教育专业的课程改革.pdfVIP

第 30 卷第4 期 湘漂师范学院学报{社会科学版} VoI. 30 No .4 2∞8 年7 月 JαlmaJ of X阳啕饭n NormaJ University(S创aI Sci创阴阳加1) Jul.2∞8 论生活视野下体育教育专业的课程改革 赵激扬，屈忠兰 (湖南人文科技学院体育系，湖南类底 4171阳) 摘 要:新世纪高等学校的体育教育专业课程的改革面对着广大的社会生活领域。走向生活，是体育教育专业课程改 革的动因;服务生活，是体育教育专业课程改革的要求:面向生活，是体育教育专业课程改革的目标驱动。 关键询:生活视野;体育教育专业;课程改革;必要性 中团分提号:ω(J7 文献标识码:A 文章编号:1脚相4482(2鹏)04-0231-ω ~前，世界各阔的课程改革都将课程功能的改变作为 性进行论证。 首要目标，力争使新…代的国民具有适应 21 世妃社会、科 ，技、经济发展所必备的素质[1] 。为了适应这一课程改革潮 一走向生活:体商教宵专业课程改革的动因 流，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交开始启动。 联合国计划署在其《人类发展报告》中指出..人类发展 近年来，作为培养蒜础教育体育师资工作的母机，我回高 是一个提供人们生存机会的过程，从总体上说，健康、长寿、 等体育教育为了适应社会对体商专业人才的需求和高校大 接受良好教育和生活焚满是人提发展的基本栋志。[3J 1995 众化教宵的需要也对课程体系进行了大张旗鼓的改革，并 年在哥本哈根举行的世界首脑会议上通过的《行动纲领》提 取得了初步的成效。通过对我国普通高校体育教育专业发 出..社会发展的终极目标是改昔，和提高全体人民的生活质 展的历史轨迹的梳理和课程设置现状的分析，人们已经意 嚣。[4J这…世界性潮流引起我国政府高度重视，党的十六 识到体商人才培养目惊定位，必须根据社会的需耍，改变只 大报告中明示，要建设小康社会，提高人民生活质盘。 21 培养中学体育师资的单一模式，即应努力培养德、智、体全 世纪初，我国日进入金面建设一个经济更加发展、民主更 面发展的复合型体育专业技术人才[2] 0 在教育对象上目前 加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民 更多的是关技学校体育，关拉大、中、小学生的体商教育，就 生情更加殷实的小康社会新时期。建设小康社舍的根本 童学生们终身体宵意识形成的教宵，却忽视了在和谐社会 目的是全因改善全中国人民的物质生活、精神生活、政治权 大环境下的青年、中、老年人、妇女群体的体育健身教宵资 利和生存环境，人民生活更加美好。回家意志如此明晰地 服的开发利用;在课程设置上仍局限以传统的慕础现论与 指向老百姓的生活，高校体育教育更应该以前所未有的姿 宽投远动项目为主体，健身跟乐与体育边锋学科类课程校 态贴近老百姓的生洒。 少。虽然近年来进行了一些改革