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2005 年11 月 安徽教育学院学报 Nov.2005 第 23 卷第6 期 Journal of Anhui Institute of Education Vol. 23 No. 6 遥感课程实践教学体系建设浅析 萤芳，王晓平 (济南太学城市发展学院，山东济南 250002) [摘 要]针对当前资源环挽与城乡规划管理专业遥感课程实践教学的现状，提出建立遥感课程实践幸史学体 系的基本思路，构建该专业遥感课程实践4史学体系的基本报架，指出注重课程衔接和实践放学时闸的连续性、渐进 性是该实践教学体系的特点. [关键词]遥感;实践教学体系 s 资源环境与城乡规划管理专止 [中图分类号] TP7 …42 [文献标识码] B [文章编号] 1001 … 5116(2005)06 …0047 …05 遥感叹S)是20 世纪60 年代以来发展跑来的一 个问题作为本次遥感课程实践教学体系建设的核心 门新兴边缘学科，它攒及现代物理学、空间科学、电 任务。 2.1 确定遥感课程理论学习与实践教学的比例，改 子计算机技术、数学方法和地球科学理论等众多领 革教学方式与方法。 城，是一门先进的、实用的探测技术。近年来，伴随着 2. 1. 1 遥感课程的设置 地理信息系统(GIS) 和全球卫星导航定位技术 掌握遥感应用技术是《资源环境与城乡规划管 (GPS) 的应用，遥感在我国地方经济建设及社会可 理》专业的主要业务培养目标之….它要求该专业毕 持续发展中的作用日越重要，遥感应用技术素质成 业生能够熟练地应用计算机、遥感技水、测绘技术和 为不同专业工作人员的基本要求。阳对新的人才需 地理倍息系统进行科研、生产和分析恻试，具备应用 求形势，南校传统的遥感课程实践教学培养出的知 遥感技术解决本专业领域内实际问题的能力。作为 识技能型人才已经不能满足地方经济建设的要求。 一门专业J基础课和主干课程，遥感课程搬教学计划 更新教学观念，从培养遥感技术应用型人才出发，改 中被安排在第四学期，总学时72 ，珊论与实验课时比 革目标单一、内容单调、硬件落后的现有实践敬学模 例为5:4. 式，构建科学、合理的实战教学体系，提高学生的实 通过几年的教学实践，我们发现较多的课时虽 践能力和综合技术服用能力，是高校避感课程教学 然保证了课程学习的充分性和基本技能的掌握，但 改革的重要任务之一。本文结合资源环境与城乡规 由于专业知识的缺乏，很难开展与专业密切相关的 划管理专业教学改革实际，对遥感课程实践教学体 遥感应用实习，预期的教学目标没有办法实现。经过 系的建设作初步的探讨。 1 埠感课程实践教学