农村初中数学教与学的一个课改模式构建(人大复印).pdfVIP

理科教学探索 农村初中数学教与学的一个课改模式构建 李 静 廊坊师范学院 数信学院数学系 河北 廊坊 065000 ( , ) 摘 要 针对农村落后地区初中数学教育特点 运用现代数学教育心理学理论 以新课程理念为指导 构建 : , , , 出一套宏观导 学 与微观搞 活 相结合的教与学模式 促进了新课标的顺利实施 展现了模式构建的方法和过 , , “ ” “ ” 程。 关键词 认知 情感 学会思考 模式操作 : ; ; ; 中图分类号 G632.4 文献标识码 A 文章编号 1009-010X200807-0046-04 : : : ( ) 新的基础教育课程改革 给城乡 钻研数学知识 不断获得成功体验 增 习数学的积极情感培养不起来 学习 , , , , 数学教育安上了时代轮子 正在走出 强学好数学自信心 最终取得数学学 数学仅仅成了应付外在考试 而教师 , , 。 一片新的天地 囿于课改固有成本等 习成功 可以说 学生是在积极情感支 基于自己学生时代的学习感受 以过 。 。 , , 因素 课改的实施在某种程度上也拉 配下 进行有效的数学学习 高的 不科学的评价方式筛去了学生 , , 。 、 大了城乡数学教育差距 一些农村落 调查表明 农村落后地区 以 对数学的热情 评价结果往往导致大 。 , 60% , 后地区由于数学教与学的不协调 学 上初中生对数学缺乏兴趣 而没兴趣 批学生的失败 难以使学生 自我价 , , , “ 生数学成绩两极分化不断加大 对于 的学习会扼杀学生发现真理的欲望 值 实现 扼杀了大部分学生的学习动 。 。 ” , 这些地区初中数学教育,应从当地实 这些学生往往放弃 主角 地位,甘愿 机 因为数学难学,需要我们创设一切 “ ” 。 际情况出发 以课改理念为指导 继承 当 配角 或 看客 这种回避心理极 成功机会来扶持学生 逐渐走上正轨 “ ” “ ” , , , , 。 传统成功经验 构建一些教与学模式 大妨碍了数学知识系统的建构 使所 所以说 将外在动机与内在动机结合 , , , , 规范自己课改教学 或许是解决本地 学数学知识不能 链接 到学生的 知 起来 数学学习才能有效实现 有时 ,