《畅游诗词海洋》教学设计（预案）.docVIP

《畅游诗词海洋》教学设计（预案） 汉中市汉台区中小街小学 李岩 《畅游诗词海洋》是人教版小学四年级上册信息技术第一单元中的第一课。本课教学任务是教会学生学会浏览和建立文件夹，能独立操作文件夹并对文件夹进行合理有序的安置。在充分学会操作技能的同时，通过建立备用文件存储结构形式，培养学生的知识整合意识，使学生建立起计算机与各学科之间里相互关联，并为任何一种学习都提供了方便。在浏览古诗的同时，培养学生热爱祖国文化，热爱祖国的情感。让学生在学的过程中体会到创新的快乐，激发学生创新的快乐和创新的欲望。教授本课要在合理运用多媒体系统及教师机演示的基础上，使学生理解建立文件夹的意义，并能熟练掌握操作技巧，培养学生的归纳、整理技巧，培养学生的信息素养。 这些知识和技能根据《纲要》分为基本模块和拓展模块，并按照保模块之间的内在联系和学生的认知能力，以基础知识、基本操作和实际应用为主，重视学生的学习过程，让学生通过实际问题的实践探究，去理解相关的知识内容，掌握必要的操作技能。 “任务驱动，学的有趣，教得轻松”是本教材的突出特点。本课以“活动”的方式展开，注重学习方法的策略引导，努力创设研究性、协作性、主动性等多种学习环境，满足个性化学习的需求。探究任务的设计以课程整合为指导思想，密切联系学生的现实生活，侧重启发性和趣味性，指导学生以信息技术学习其他课程，努力培养学生分析和解决实际问题，特别是发现和提出新问题的创新能力。 我个人对教材的宏观的认识把握，《畅游诗词海洋》这一课重点掌握的知识点是建立文件夹，把文件复制到指定的文件夹，培养学生以信息技术为工具学习其他课程（能力的培养）是本课的难点。 针对本课主要学习的知识点及教学难点，我将本课教学目标确定为：（Powerpoint演示） 知识、技能目标： 1、了解文件夹的意义，学习浏览文件夹、建立文件夹。并能独立操作文件夹。 2、能把文件复制、移动到指定的文件夹中。 3、会建立子文件夹。 能力和情感目标： 1、培养学生自主探究、合作交流的能力。 2、培养学生收集信息、有效地管理信息的意识，逐步养成良好的信息资源管理行为习惯，使学生具备良好的信息素养。 3、提高学生的表达能力。 从本课所涵盖的知识点及界定的重难点考虑，教学时主要采用驱动法来组织教学。 “任务驱动，学生学的有趣，教师教的轻松“是本课教学设计的突出特点。 教学以“活动“的方式展开，注重学习方法的策略引导，努力创设探究性、协作性、主动性等多种学习环境，满足个性化学习的需求。探究任务的设计以课程整合为指导思想，密切联系学生的现实生活，侧重启发性和趣味性，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析和解决实际问题的能力，特别是发现和提出新问题的创新能力。 要达到预期教学效果，教学活动前的准备工作也是必不可少的，我收集了一些小学阶段学习的古诗，并制作成图文并茂的WORD文档还制作了电子刊物、网页、收集了学生的一些绘画作品以及一些音乐文件还有下载了相关的图片素材并把它们存放在相关的文件夹里，为教学做好充分的准备。(演示文件夹) 在学生机上存放小学阶段学过的80首古诗，在教师机上存放一个包含声音、图片、word文件等的文件夹 五、教学流程 【一】设计思路 本节教学设计是在多媒体网络环境下来完成教学任务。主要通过激趣导入，联系生活实际激发学生学习兴趣，培养学生有效管理信息的意识，以“任务驱动法”来学习建立文件夹，文件夹建好了里面没有文件，这时就需要学生自己在文件夹里来填充内容，很自然的引出学习任务：复制、粘贴文件。复制、粘贴文件我们使用的是小学阶段学过的一些古诗，通过对古诗的学习使学生在学习计算机过程中完成其它学习任务，培养学生的知识整合意识，使学生建立起计算机与各学科之间的相互关联。在浏览古诗的同时，培养学生热爱祖国文化，热爱祖国的情感。最后使用复制、剪切、粘贴等操作来填充文件夹，完成本节课的教学任务。 【二】激趣导入，了解文件夹的作用，学习浏览文件夹 我们都明白兴趣是最好的老师，我遵循小学生的认知规律，联系生活实际，请一学生整理自己的书包，通过教师点评，让学生明白怎么整理书包里的学习用品可以使用方便，培养学生养成归纳、整理的好习惯。 然后自然的引出本课的学习任务——认识文件夹，通过举例让学生明白其实计算机就像是一个大书包里面的内容也要整理，比如像音乐，文字、图画、网页等等这些都是计算机里的文件，（演示文件夹里的各类文件）只有把这些文件分门别类地放在不同的地方才能便于我们更好的使用和管理，而这个存放文件的地方就叫做文件夹。引出本课的第一个学习任务——认识文件夹。让学生认识文件夹的作用，（Powerpoint演示）养成良好的信息资源管理行为习惯。 【三】学习新知、动手操作 第一