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《篮球原地双手胸前传接球》 【案例信息】 案例名称：人教版（水平三）五年级《篮球原地双手胸前传接球》第一课次 授课教师：陈新福（晋江市池店镇旧铺小学） 【教学设计】 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，运用以学生为主体的教学模式，从优化教学过程入手，将体育游戏与教学相结合。在教学中充分发挥教师主导作用，运用多种教学方法、手段，激发学生的运动兴趣，启发学生自主学习、合作学习，发展学生学习能力，更好地体现教师的主导作用和学生主体发展在教学过程中的互动关系；融入多种评价方式，积极发挥教学评价对学生的激励功能，注意场地器材的开发和合理运用，大力开发教学资源，合理、科学的安排课的密度和运动量，努力把体育课程标准的先进教学理念转化为可操作的教学行为，立足学生学习需求，促进每一个学生身体，心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。 二、教学内容 教材内容：篮球原地双手胸前传接球 教材版本：人教版第五册 年级：五年级 三、教学背景分析 （一）教学内容分析 小篮球是本年级小球类教学内容，小篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好地锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对小篮球的兴趣。 （二）学生情况分析 本次课的授课对象是水平二五年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过篮球，已经了解一些初步的篮球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。 我校五年级2班40人，大部分是外来工子女，身体素质相对本地学生来说会比较好，在掌握新知识方面接受较快。本班学生正处在活泼好动、兴趣广泛的年龄，自控能力已较强，个性比较突出，善于展示自己。 四、单元课次安排 本教学单元安排5课次。本课为第1课次 课次 教学内容 教学重难点 第一课时 学习持球、传球、接球动作 重点：正确的手型及传接球的准确性 难点：上下肢协调配合及手对球的控制 第二课时 继续学习持球、传球、接球动作 重点：正确的手型及传接球的准确性 难点：上下肢协调配合及手对球的控制 第三课时 1、各种方式的传球 重点：传球时的手型和伸臂动作 2、直线运球 难点：上下肢协调配合及手对球的控制 第四课时 1、双手胸前传接球 重点：传球时翻腕、拨指动作 2、传球接力 难点：动作连贯、手脚协调用力 第五课时 考核与评价 五、原地双手胸前传接球技术评定标准 项目 优秀 良好 原地双手 传接球手型动作正确， 传接球的手型基本正确 胸前传接球 动作连贯、手脚协调用力 动作较连贯，准确性不够高 传球准确性高 合格 有待提高 能独立完成双手胸前传接球动作， 不能独立完成双手胸前传接球动作 动作不连贯、不协调 准确性不高 【教案】 《篮球原地双手胸前传接球》 教学对象：5年级 课时：第一次课 执教老师：陈新福 教 学 内 容 1、双手胸前传接球2、跳绳接力跑 教 学 目 标 1.认知目标：通过教学，使学生初步了解原地双手胸前传接球的动作要领及方法。 2.技能目标；通过教学，发展学生的快速反应，灵敏协调等素质和控制球的能力。 3.情感目标：培养学生团结合作的意识和集体主义的精神。 教学 重点 正确的手型及传接球的准确性 教学 难点 上下肢协调配合及手对球的控制 顺序 教学内容 组织教法及要求 次数 时间 负 荷 开 始 部 分 课堂常规 1.集合整队，点名，师生问好 2.宣布本节课的学习内容及要求 3.安全教育 4.安排见习生 5.注意力集