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：中国校外教育圃 大学生创业教育途径探析 ◆王敏 (浙?I=理1=大学服装学院．浙江杭州) 【摘要】大学生创业教育已在全国高校悄然发展并逐渐升温，实践证明，大学生创业教育进一步加快了大学生创业实践的进程。当前，大 学生创业教育必须从中国的国情出发，借鉴国外成功的经验，注重探索大学生创业教育的实施途径，并在实践中处理好几个关系，使大学 生创业教育在人才培齐中发挥重要作用。 【关键词】大学生创业教育途径 随着经济社会的不断发展，大学生服务社会的形式越来越丰富，一批 的广泛重视。对经济社会的发展也起到了重要的推动作用，然而，在大学生 大学生在机制的激励下，投入到创业的浪潮之中，许多大学生创业取得了 创业教育中还是存在一定的认识误区。从广义上讲，创业教育的目的是提 成功并总结了不少成功的经验，近年来。大学生创业教育已在悄然发展并 高学生创业水平和创业能力，是张扬学生的个性、提升自身的修养、锻炼个 迅速升温。高校如何趁势强化大学生的创业教育，对于推进大学生创业实 体的胆识，通过创业教育和创业实践激发大学生创业热情，提高创业素质． 践。提高创业的成功率具有非常重要的现实意义。创业实践呼唤创业教 起到学业和就业的。双赢”的效果，在实施途径上还存在问题需要不断 育，而创业教育必须以培养大学生创新精神和创造能力为基本价值取向， 探索。 注重个性品质教育，突出以人为本的思想，强化人的主体精神。笔者在学 二、大学生创业教育的实施途径 生教育管理的实践中认识到，这项工作要从中国的国情出发。借鉴国外成 1．全面的创业教育内容 功经验，在教育和实践方式方法上不断创新。 创业教育是要培养学生的创造性人格，激发学生创新意识，使学生掌 一、大学生创业教育的实践探索 握创业知识的同时．有创新的欲望和冲动．在内容上就必须包括创业意识 创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以 的养成、创业心理品质的教育、创业能力的培养和创业知识结构的建构。 及技术、社交、管理技能非常重要，总的来说，就是培养大学生创业意识、创 创业意识支配创业者的态度和行为．规定其态度和行为的方向和力度，包 业素质、创业技能的教育活动，这是素质教育的一部分，不同的经济发展水 括创业新理念、积极的创业心态、创新意识、风险意识和竞争意识等。创业 平和不同的社会形态，其程度是不同的，取得的成果自然会有区别。 心理品质是创业者在实践过程中的心理和行为的调节能力。创业需要有 1．国外大学生创业教育的实践 承担风险的心理准备。大学生形成对创业的价值认识，拥有积极乐观的人 大学生创业教育在发达国家的高等院校已开展了近百年，早期主要是 生态度、艰苦奋斗的精神、适应环境及社会生活、自我调节情绪的能力、人 根据创业的实际需要开展指导性的零碎的教育，但无论是教育方法、教育 际交往的能力等十分重要，这是创业必备的心理素质。创业能力包括专业 内容和教育效果都不尽如人意，对发达国家的经济社会发展的贡献没有见 职业能力、经营管理能力和综合能力。面对市场竞争，创业大学生在具备 到更多的评估。但随着经济社会的进步，这项工作已深受重视。至今已颇 创业意识和创业精神的同时．还应该做好能力和知识的准备。创新能力是 具规模，特别是20世纪70年代以来发展极为迅速。美国第一个创业教育一种以智力为核心的综合能力，是创业成功的强力保障。创业知识结构的 课程诞生于1970年，如今，至少有400所大学提供一种或多种创业课程，欧建构对于创业大学生尤为重要．一个人的知识越多．知识面越广。结构越合 洲以及其他地区的发达国家在这一方面其发展程度与美国相近。毕业生 理，创业能力也就越强。这些都是创业教育中不可缺少的内容，随着形势 创办的企业已经在国民经济中起着举足轻重的作用，已逐步形成了自己的 的发展和创业环境的改变．内容还会不断得到充实，只有全面的创业教育 创业教育的特点。一是注重学生就业观念的转变，促使学生将被动的就业 内容，才能保证创业教育的针对性和实效性。 转变为主动的创业；二是注重创业教育有关内容的体验，使学生体验获得 2．浓厚的创业教育氛围 创业的感性认识；三是注重教师的培训，要求教¨币具备一定的创业体验、创 大学生创业教育初始阶段，只能是单兵独斗的开展工