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给水排水专业水工艺设备基础教学方法研究 熊家晴，黄廷林，任瑛 （西安建筑科技大学，陕西西安 710055 ） Email ：xiongjiaqing@ ；xiongzqren@163.com [摘要] 《水工艺设备基础》是给水排水工程专业新增的一门骨干课程，我校率先开设了这 门课。本文重点介绍了我校在 《水工艺设备基础》课程教学过程中的一些经验与方法，分析 了该课程在教学实施过程中存在的问题，并提出了解决问题的一些建议。 [关键词]水工艺设备基础；施教方法；课前准备；课堂教学； 0 前言 随着科学技术的迅猛发展，加强专业基础课程的学习，已成为当今各个学科发 展的趋势。在给水排水工程领域，随着新技术、新设备的不断出现，从事给水排水 工程的专业技术人员必须加强对水工艺设备的制造、设计和运行管理等基础知识的 掌握。《水工艺设备基础》课程作为给水排水工程专业课程改革项目，是为了适应当 前给水排水专业发展而新开设的，同时也是为了适应课程整体改革的需要，实现给 水排水工程专业整体优化。该课程首先在我校开展教学试验，已经开展了两年的教 学工作，在给水排水工程专业本科 99 级、2000 级、2001 级、高等职业技术学院 2000 级和 2001 级开设了这门课，已初步形成阶段性成果。我们希望它能对全国高校给水 排水专业的教育教学改革产生辐射带动作用。 1 教学过程中施教方法与经验的总结 （1）教材的选用 教材选用考虑到在新形势下给水排水专业对大学生知识结构的要求。我们采用 的是高校给水排水工程学科专业指导委员会规划推荐教材《水工艺设备基础》（西安 建筑科技大学黄廷林主编），该教材较系统地对水工艺设备的基本理论进行了论述。 于 2002 年秋季正式进入我校的教学实践中。 （2 ）课前准备 由于该课程内容庞杂、涉及的知识点较多、学科之间相互渗透的内容也较多，任 课教师必须广泛收集各种相关的资料。 ①重视规范手册的运用 本课涉及面广，要求教师在备课中及时查阅一些工作手册和规范，补充一些操作技能方 面 （或适用性技能）的知识，同时结合专业需要及工程实际，使同学们能认识到该课程学习 对以后工作的意义，避免学生认为本课程对今后工作没用、不实用的想法，激发学生学习该 课程的积极性。 ②不断更新讲义 虽然目前采用的教材出版不久，内容较新，但水工艺设备技术近几年发展较快， 仍需要教师在备课时查阅大量课外资料，关注水工艺设备的前沿动态，及时补充最 新设备制造理论与技术，借此缩小教材与实践技术的差距，拓宽学生的视野，增强 学生的学习兴趣。 ③充分利用现代科学技术获取信息。 为了积累更多的素材，仅仅依靠书本备课已不能满足要求，要求任课教师能通过各种现 代化技术手段和媒介获得信息，依据需要合理选择与采用，其中具有代表性的就是通过网络 项目来源：教育部世行贷款21 世纪高等理工科教育教学改革项目（1282B09041） - 1 - 获取大量的关于水工艺设备方面的资料信息。 ④用多媒体课件代替笔记型讲义。 由于本课程主要在多媒体教室进行讲授，因此，多媒体课件直接关系到课堂教学 的好坏，通过在办公室或家里进行课前演示，能为课堂教学做好准备，可以很好地 控制每堂课的教学进度。因时间问题，我们现在只是用PowerPoint 软件来制作课件， 形式上还略显粗糙。我们正积极进行新的多媒体教学课件的制作。 （3）课堂教学 教学上仍以课堂讲授为主，突出教学重点，注意知识运用。在课堂教学中，除按照教学 大纲的要求讲授外，根据教师本人的知识基础和实践经验，对教材内容适当补充，启发、设 疑，训练学生自我分辨和思考能力。在突出基础理论知识讲授的同时，重视基础理论知识在 水工艺设备材料的选择、设备的工作原理、设计制造、维护管理等方面的应用。 ①增强本课与相关学科的相互融合 《水工艺设备基础》是建立在几门基础课和专业课的基础之上，它涉及如水质工 程学、材料学、机械加工与制造、机械传动、热工学、力学和材料腐蚀