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测匀加速直线运动物体的加速度 执教：吴醒 一、教学目标： 知识与技能 学会用DIS实验器材及软件测量匀变速直线运动物体的加速度。 进一步掌握匀加速直线运动的运动规律和v-t图像特征。 知道测量匀加速直线运动物体的加速度的几种方法。 过程与方法 通过实验探究掌握测量加速度的方法，进一步掌握匀变速运动物体的规律 情感态度与价值观 通过探究实践，认识DIS在探究物理规律中的作用和信息技术给学习带来的革命性的变化。 二、重点 1、测量做匀变速直线运动物体的加速度的方法。 2、使用DIS实验器材测量物体的加速度。 三、难点 1、对几种测量方法的理解。 2、实验操作。 课时：1 教材分析： 因为加速度是研究变速运动必不可少的物理量，测量物体的加速度是研究变速运动不可缺少的过程。强调过程与方法又是新教材强调的重点，因此为了加强实验研究和探索实验规律、本课程安排了利用DIS实验仪器测匀变速直线运动的加速度，利用DIS实验的灵活与变通的特点，让学生了解多种测匀变速直线运动物体加速度的方法。 四、教学过程 （一）、引入 为了描述做变速运动物体的速度随时间的变化情况，我们引入了加速度这个物理量。 问题1：请回忆加速度是如何定义的？ 加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量 a=（vt-v0）/t 问题2：作匀变速直线运动物体的加速度有什么特征？ 加速度为恒量。物体在相等的时间里速度的变化量相等。或者说速度随时间均匀变化。 问题3：根据匀变速直线运动物体的特征，做出v-t图像。 如何从v-t图像中求出a？ 在图像上任取两点A、B，找到对应的速度和时刻。 利用a=（vb-va）/（tb-ta）求出直线的斜率。 （二）、学生实验 实验目的：利用DIS测斜面小车的加速度。 学习软件的使用 测量原理：用传感器和计算机获得v-t图。 3、实验现象分析 （1）、观察计算机界面上得到的小车运动曲线，分析各阶段的运动情况。 小车在哪一个点上开始运动？ A-B段小车在做什么运动 B-C段小车在做怎样的运动？ （2）、在A-B段中选择相距较远的区域，得到对应V1，V2和t1，t2并求出直线的斜率。得到小车的加速度 注意事项： 1、调节轨道倾角，重复实验。直至屏上显示的v-t图像是一段倾斜直线时，再进入数据分析。 2、在获得的运动图像中，应选取距离较远的一段。 多次测量结果取平均值。 二、根据匀变速直线运动的规律测加速度的其他方法 回忆做匀变速直线运动物体的运动规律？ 问题探讨：除图像法以外是否可以利用匀变速直线运动的规律得到加速度的值 方法一：利用光电门和计时器测出v0、vt和t，求出a。 依据 实验演示： 1、介绍实验器材和软件使用 2、演示实验 连接器材。 将滑轨一端垫高，使小车能做匀加速直线运动。 让小车沿轨道由静止下滑，依次通过光电门1和光电门2，得到a 比较多次测量的结果，求平均值。 方法二：测量v0、s和t，求a。 依据： ，求出 方法三：通过测量v0，vt和s，求出a 依据： 教学反思：本课程旨在通过实践应用让学生进一步了解匀变速直线运动的规律，由于学生第一次接触DIS实验，在操作上还有欠熟练。 B ta tb va vb t（s） v（m/s） A B C A o V（m/s） t（s）