任务驱动法在印刷质量控制及操作课程教学中的应用.pdfVIP

广东技术师范学院学报(自然科学) 2015 年第 5 期 Journal of Guangdong Polytechnic Nonnal University No.5 ,2015 任务驱动法在印刷质量控制 及操作课程教学中的应用 夏文，胡维友，李果 (安徽新闻出版职业技术学院，安徽合肥 230601) 摘 要:高职教学中采用任务驱动、项目导向的教学方法，旨在通过具体项目任务的实施，来提高 学生学习的兴趣，提升学生的实践能力.作为专业核心课程，印刷质量控制与操作课程在教学中，项目 组就如何将任务驱动教学法落到实处，提出具体的方法. 关键词:任务驱动法;印刷质量控制及操作;教学实践;评价体系 中图分类号 :G 712 文献标识码 :B 文章编号: 1672 - 402X(2015 )05 - 0128 - 03 驱动法在印刷质量控制及操作课程教学中的 1 引言 应用谈谈心得体会. 教育部 [2∞6] 16 号文明确提出，探索工学 2 任务驱动教学法 交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能 力的教学模式[1] 在印刷质量控制及操作课程教 韩愈的《师说》曰师者，所以传道、授业、 学安排上，目前应用较多的是先理论、后实践， 解惑也这是我国古代对教师角色的概括，随 两者分离的传统教学模式 这种教学模式让学 着时代的发展，可能教师角色发生了一定的发 生被动的接受知识和技能，未能体现教与学的 展变化.至今我国的教育都受此影响且根深蒂 互动、交流，学生缺乏积极主动性和创新性[2] 固，采用填鸭式的教学模式.这种传统的教育模 任务驱动教学法与传统教学法有本质的区 式一直蔓延到高职教育，本应该培养学生动手 别，通过任务为引导来展开教学，调动学生的积 能力的职业教育变得抽象化、理论化，学生实操 极性，让其主动参与教学，这种教学法适合于操 能力差，这种传授灌输式的教学方式已经不能 作类课程的学习[3 ]印刷质量控制及操作课程以 满足时代的发展. 操作训练为主，辅以相关的理论为基础，将理论 使用任务驱动法教学 将企业产品引人教 和实践综合运用的一门课程，因此适合使用任 学课堂，学生带着任务，做中学、学中做这 务驱动教学法，通过引人任务驱动教学法进课 种方法强调的是学生为了完成任务而做，在 堂，在高技能人才职业能力培养上，更能激发学 做的过程中提高自己的理论知识和独立分析、 生的兴趣，教学效果更显著[4 ， 5J 协同解决问题的能力[6 J 基于此，笔者尝试将传 基于此，安徽新闻出版职业技术学院印包