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任务驱动法在印刷质量控制及操作课程教学中的应用.pdf
广东技术师范学院学报(自然科学)
2015 年第 5 期 Journal of Guangdong Polytechnic Nonnal University No.5 ,2015
任务驱动法在印刷质量控制
及操作课程教学中的应用
夏文,胡维友,李果
(安徽新闻出版职业技术学院,安徽合肥 230601)
摘 要:高职教学中采用任务驱动、项目导向的教学方法,旨在通过具体项目任务的实施,来提高
学生学习的兴趣,提升学生的实践能力.作为专业核心课程,印刷质量控制与操作课程在教学中,项目
组就如何将任务驱动教学法落到实处,提出具体的方法.
关键词:任务驱动法;印刷质量控制及操作;教学实践;评价体系
中图分类号 :G 712 文献标识码 :B 文章编号: 1672 - 402X(2015 )05 - 0128 - 03
驱动法在印刷质量控制及操作课程教学中的
1 引言
应用谈谈心得体会.
教育部 [2∞6] 16 号文明确提出,探索工学
2 任务驱动教学法
交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能
力的教学模式[1] 在印刷质量控制及操作课程教
韩愈的《师说》曰师者,所以传道、授业、
学安排上,目前应用较多的是先理论、后实践,
解惑也这是我国古代对教师角色的概括,随
两者分离的传统教学模式 这种教学模式让学
着时代的发展,可能教师角色发生了一定的发
生被动的接受知识和技能,未能体现教与学的
展变化.至今我国的教育都受此影响且根深蒂
互动、交流,学生缺乏积极主动性和创新性[2]
固,采用填鸭式的教学模式.这种传统的教育模
任务驱动教学法与传统教学法有本质的区
式一直蔓延到高职教育,本应该培养学生动手
别,通过任务为引导来展开教学,调动学生的积
能力的职业教育变得抽象化、理论化,学生实操
极性,让其主动参与教学,这种教学法适合于操
能力差,这种传授灌输式的教学方式已经不能
作类课程的学习[3 ]印刷质量控制及操作课程以
满足时代的发展.
操作训练为主,辅以相关的理论为基础,将理论
使用任务驱动法教学 将企业产品引人教
和实践综合运用的一门课程,因此适合使用任
学课堂,学生带着任务,做中学、学中做这
务驱动教学法,通过引人任务驱动教学法进课
种方法强调的是学生为了完成任务而做,在
堂,在高技能人才职业能力培养上,更能激发学
做的过程中提高自己的理论知识和独立分析、
生的兴趣,教学效果更显著[4 , 5J
协同解决问题的能力[6 J 基于此,笔者尝试将传
基于此,安徽新闻出版职业技术学院印包
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