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苏教版三年级下册《恐龙3》WORD版教案整理
恐 龙
教材简析：
本文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态以及生活习性，自立行间流露出对恐龙的喜爱之情。
教学目标：
1.掌握本课生字，理解词语。
2.理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。（重点）
3.领悟文章是怎样把他们的特点写具体的。（难点）
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.培养学生热爱科学、探求科学奥秘的愿望。
教学策略：
1.借助图片，自主学习课文，理解课文内容。
2.观看恐龙动画，给学生展示更为广阔的恐龙世界，激发学生进一步探究的兴趣，让学生在感观冲击中，理解运用课文中的词语。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.指导齐读第一自然段
2.我们知道了两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界，那为什么我们现在看不见它了呢？我们一起来学习下面的内容。
二、自由读文，学习生字
1.自由读文，划出生字、词，多读几遍
2.讨论：记住字形，读准字音
3.用生字找朋友
三、学习课文2—4自然段，深入理解课文内容
1.用自己喜欢的方式读文，说说课文介绍了哪些恐龙？
2.学习3自然段i
（1）鱼龙和翼龙是恐龙吗？说说理由
（2）书中怎样写“鱼龙”，谁来读？为什么叫“翼龙”，谁来读？
3.小结：鱼龙和翼龙都属于恐龙的亲戚。
4.学习第二自然段）
（1）指名读，说说介绍了哪些恐龙？
（2）指导朗读
（3）小结学法：找特点的词—明白方法—朗读
（4）按学法自学梁龙、三角龙
5.分角色朗读
6.学习第4自然段
（1）过渡：课文除了介绍这四种恐龙以外，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？
（2）指名回答，并板书：霸王龙
（3）那么霸王龙又有什么特点呢？读一读
（4）哪一个词最能表现霸王龙的特点？
（5）指导朗读
（6）这一自然段最主要是告诉我们什么？
第二课时
一、演示文稿。练说“我是ⅹⅹ龙”
1.启发：恐龙的种类很多，形态各异。课文2—4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个“亲戚”的特点，现在请各小组再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以“我是ⅹⅹ龙”为开头，向大家介绍这种恐龙的特点？
2.自由练说
3.评价
二、学习第5、6自然段，了解写作的意义，激发兴趣
1.接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文
2.提问：这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的，你们有不明白的地方吗？
3.引导：两亿多年前，恐龙曾是地球上的主人，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请读6自然段
4.小结：
恐龙突然神秘地消失了……，究竟是什么原因呢？这还有待我们的同学将来用自己的智慧去探索。
三、总结课文，布置作业：
1.齐读课文
2.布置作业：
查找有关恐龙的资料，展开想象的翅膀，写一篇关于恐龙的小作文。
板书设计：
恐龙
种类 多
形态 千奇百怪
食物 食草、食肉
繁殖 卵生
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